18．已知果蠅的紅眼、白眼是一對相對性狀，由X染色體上的一對等位基因（B、b）控制，基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育一只基因型為XBXbY的果蠅，產(chǎn)生該果蠅的原因不可能是（　　）
A．雌果蠅減數(shù)第一次分裂異常B．雌果蠅減數(shù)第二次分裂異常
C．雄果蠅減數(shù)第一次分裂異常D．雄果蠅減數(shù)第二次分裂異常

分析 根據(jù)題意分析可知：基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育了一只基因型為XBXbY的果蠅，可以看成是含XBXb的卵細胞和含Y的精子結合形成的受精卵發(fā)育而來，也可以看成是含XB的卵細胞和含XbY的精子結合形成的受精卵發(fā)育而來．

解答 解：AB、如果基因型為XBXbY的果蠅是含XBXb的卵細胞和含Y的精子結合形成的受精卵發(fā)育而來，則雌果蠅減數(shù)第一次分裂異常，A正確，B錯誤；
CD、如果基因型為XBXbY的果蠅是含XB的卵細胞和含XbY的精子結合形成的受精卵發(fā)育而來，則雄果蠅減數(shù)第一次分裂異常，C正確，D錯誤．
故選：BD．

點評 本題綜合考查伴性遺傳、染色體變異和減數(shù)分裂的相關知識，意在考查考生的審題能力和理解能力，屬于難題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，其中D細胞含有光合色素．請分析回答：

（1）圖中，圖C是幽門螺桿菌的結構模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是沒有以核膜為界線的細胞核．
（2）如圖所示細胞中一定能進行光合作用的是A、D（填代號）．
（3）B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照內質網(wǎng)→（囊泡）→高爾基體→（囊泡）→細胞膜（用箭頭和結構名稱表示）的方向運到細胞外．
（4）A與B細胞相比，A細胞中特有的細胞器是葉綠體，液泡．B細胞特有的細胞器是中心體，A、B細胞中共有的并且均由雙層膜構建的結構是線粒體，細胞核．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有A、B、C、D、E五個種群，每個種群只處于一個營養(yǎng)級，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，-年內輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示（表中能量的單位相同）．
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者，B和C的種間關系是競爭，表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質和能量．
（3）第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15.4%（保留到小數(shù)點后1位）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞．
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（填“高”或“低”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對抗生素耐藥性情況”某同學進行了如圖實驗：

請分析回答下列問題：
（1）配制的細菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無機鹽等主要營養(yǎng)成分外，還應加入適量的瓊脂．
（2）接種微生物的方法有很多，圖中過程①②③所示的方法為稀釋涂布平板法．用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10后，才可表示乳酸菌的數(shù)量（單位：個/ml），這里的n=6．用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時，同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿，原因是分別計數(shù)3次，取平均值，使實驗結果更加準確可靠．
（3）為了檢測某乳酸菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關于細胞的敘述，錯誤的是（　　）
A．植物細胞的胞間連絲具有物質運輸?shù)淖饔?/td>
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C．ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應
D．細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛．研究者對果蠅S的突變進行了系列研究，用這兩種果蠅進行雜交實驗的結果見圖．

（1）果蠅腹部有長剛毛與短剛毛構成相對性狀，實驗1的雜交方式在遺傳學上稱為測交，突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1（填1或2）條染色體上．
（2）與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種，實驗2中果蠅③與實驗1中果蠅S的差異是前者胸部無剛毛，從基因型角度分析產(chǎn)生的原因：兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應．
（3）假設胸部無剛毛的果蠅都不能招引異性前來交尾，讓F2代果蠅自由交配產(chǎn)生F3，在F3的腹部有長剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占$\frac{4}{5}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請結合所學知識及圖中的有關信息，回答動物神經(jīng)調節(jié)相關的問題：

（1）如甲圖，當神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側的電位變現(xiàn)為外負內正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個適當?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉．
（3）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（乙圖），從神經(jīng)元的結構來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．
圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是3000cm/s．
（4）刺激強度與興奮有何關系，現(xiàn)有兩種假設：
假設1：刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
①在坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果．

②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1〜S8），測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是假設2．
（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了如圖的實驗裝置閣（C 點位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結論的刺激點是A．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯誤的是（ ）

A．若測得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28（保留兩位小數(shù)）

B．若發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為脂肪

C．為使測得的x和y值更精確，還應再設置對照裝置

D．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．整合素是廣泛分布于細胞表面的糖蛋白，由兩條肽鏈構成，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．整合素的合成和加工與核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體有關
B．整合素中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C．整合素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
D．整合素可能在細胞的識別中發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案