【題目】如圖表示血漿胰島素濃度對血糖補充速率和消耗速率的影響．下列分析正確的是（ ）

A.參與血糖平衡調(diào)節(jié)的激素只有胰島素和胰高血糖素

B.血糖的消耗是胰島素作用于組織細胞的結(jié)果

C.曲線a表示血糖的消耗速率，曲線b表示血糖的補充速率

D.當胰島素濃度為40u/m時，一段時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定

【答案】B

【解析】

血糖是指血液中葡萄糖的含量，正常人在清晨空腹血糖濃度為80－120mg/100mL。在內(nèi)分泌系統(tǒng)中，胰島素是現(xiàn)在已知的，唯一能降低血糖濃度的激素，能提高血糖濃度的激素則有胰高血糖素、腎上腺髓質(zhì)激素等幾種激素。在一般情況下，主要由于胰島素和胰高血糖素等兩類激素的作用，維持正常的血糖濃度水平。胰島素降低血糖的作用，可歸結(jié)為胰島素促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖，胰島素還抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖；胰高血糖素，它可促進肝糖原的分解，使血糖升高，還可使促進脂肪分解。

A、參與血糖平衡調(diào)節(jié)的激素有胰島素和胰高血糖素、腎上腺素等，A錯誤；
B、胰島素是唯一能降低血糖的激素，血糖的消耗是胰島素作用于組織細胞的結(jié)果，B正確；
C、隨著胰島素的上升，血糖消耗速率上升，因此曲線b表示血糖的消耗速率，曲線a表示血糖的補充速率，C錯誤；
D、當胰島素濃度為40u/m時，兩邊的縱坐標刻度不一樣，雖是交點，但血糖消耗和補充速率不相等，因此一段時間內(nèi)血糖濃度會下降，D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示種群數(shù)量增長的兩種曲線，圖乙表示某區(qū)域不同年份甲樹種與乙樹種存有量的比值（C值=甲存有量/乙存有量）變化。據(jù)圖回答下列問題

（1）若種群每年以λ倍按圖甲曲線X的方式增長，A為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量Nt可表示為___________。圖甲中陰影部分可以表示由于受到_______________（寫出兩點）等條件的限制而死亡的個體。

（2）若圖甲中的曲線Y表示池塘中某魚類種群的增長曲線，要想長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后魚的數(shù)量需保持在曲線中的B點左右，原因是__________________。C點后種群出生率和死亡率的大小關(guān)系是_______。

（3）從圖乙分析，兩樹種從a年到e年，______逐漸成為優(yōu)勢樹種，群落的這種變化叫做____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某探究小組研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學知識回答下列穗關(guān)問題。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HP04

指示劑

瓊脂

含量（g）

10.0

5.0

5.0

2.0

0.2

12.0

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到l000 mL

（1）若根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于_________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌；培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需的更改是______________________，并用__________作為指示劑。

（2）在微生物培養(yǎng)的過程中，為防止雜菌污染，需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行________；操作者的雙手需要進行清洗和____。

（3）圖l和圖2是培養(yǎng)某細菌的結(jié)果圖，其對應(yīng)的接種方法分別是：________和_________。這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細胞繁殖所形成的____________。圖l所用的接種方法可用來對活菌進行計數(shù)。此外。測定微生物數(shù)目的另一種方法是______________。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于_________。以下過程中所利用的主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有_______

A．制作果酒 B．由果酒制作果醋 巴制作泡菜 D．制作腐乳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代栽培稻（2n=24）相對普通野生稻丟失了大量優(yōu)異基因，如抗病、蟲、雜草及抗逆基因等。研究人員發(fā)現(xiàn)某野生水稻（甲）8號染色體上具有耐冷基因A，4號染色體上有抗稻飛虱基因B，而栽培稻（乙）染色體的相應(yīng)位置為隱性基因。將甲、乙雜交，F1自交，用某種方法檢測F2群體中不同植株的基因型，發(fā)現(xiàn)不同基因型個體數(shù)如下表：

基因型

AA

Aa

aa

BB

Bb

bb

個體數(shù)量

201

1009

798

520

1038

517

（1）對栽培稻乙的基因組進行測序，需要測定_______條染色體上DNA分子的堿基排列順序。

（2）依據(jù)數(shù)據(jù)推測，抗稻飛虱性狀的遺傳_______（填“符合”或“不符合”）基因的分離定律，判斷依據(jù)是_________________________。

（3）重復上述實驗發(fā)現(xiàn)，F2中基因型為AA、Aa、aa的個體數(shù)量比總是接近于1：5：4。研究人員發(fā)現(xiàn)F1產(chǎn)生的雌配子均正常成活，推測可能是帶有__________基因的花粉成活率很低。請設(shè)計雜交實驗檢驗上述推測，并寫出支持上述推測的子代性狀及比例_______。

（4）為獲取能穩(wěn)定遺傳的抗稻飛虱優(yōu)良栽培稻，科研人員選取上述實驗中F1栽培稻作為親本進行自交，每一代水稻自交后淘汰不抗飛虱的個體，則子五代中基因型BB個體所占的比例為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖；圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表不同結(jié)構(gòu)名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述錯誤的是（ ）

A.據(jù)圖Ⅱ分析，人體缺碘時，X、Y的含量均低于正常值

B.圖Ⅰ中，B液和C液中均存在淋巴細胞和吞噬細胞

C.紅細胞中的氧氣進入組織細胞被利用，需至少穿過12層磷脂分子層

D.圖Ⅱ中既存在分級調(diào)節(jié)也存在反饋調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過程需A液、B液參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】COVID-19病毒的基因組為單股正鏈RNA（與mRNA序列相同），含m個堿基。該病毒在感染的細胞胞質(zhì)中復制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，不正確的是（ ）

A.COVID-19幾乎只感染肺部細胞是因為侵入細胞必需要與特定的受體結(jié)合

B.一個COVID-19的RNA分子復制出一個新COVID-19的RNA約需要2m個核苷酸

C.該病毒基因所控制合成最長多肽鏈的氨基酸數(shù)不超過m/3

D.已被治愈的患者體內(nèi)會永遠存在該病毒的抗體和記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】斑馬魚的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細胞中選擇性表達，研究人員構(gòu)建了HuC基因的表達載體，并導入到斑馬魚細胞中研究其作用，請回答：

（1）為獲取HuC基因，研究人員從早期胚胎神經(jīng)細胞中提取HuC基因的mRNA，通過_________獲得大量的DNA，進而構(gòu)建出HuC基因的______________。

（2）DraⅢ， SnaBⅠ等是質(zhì)粒上不同限制酶的切割位點。為獲得HuC基因——綠色熒光蛋白基因的表達載體，需要對HuC基因和質(zhì)粒選用圖中的____________酶進行切割，這樣做的原因是_________。不選擇NotⅠ酶切割的原因是_____________。

（3）用Ca2+處理大腸桿菌，大腸桿菌細胞即能夠______________。實驗過程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察________________________或者在培養(yǎng)基中添加______________，篩選出導入表達載體的大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入不同濃度的生長素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，測量切段平均長度，實驗進行兩次，結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響

B.實驗數(shù)據(jù)表明NAA對切段生長的作用具有兩重性的特點

C.振蕩培養(yǎng)液可以增加溶液的溶氧量從而滿足細胞呼吸的需要

D.濃度為0．1mg/L的實驗組兩次結(jié)果偏差較大，對推導實驗結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況下表：

添加物 突變體

突變體a(酶A缺陷)

突變體b(酶B缺陷)

突變體c(酶C缺陷)

化合物乙

不生長

不生長

生 長

化合物丙

不生長

生 長

生 長

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是

A.酶A、酶B、酶CB.酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶AD.酶C、酶B、酶A

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