【題目】下列過程中，不發(fā)生堿基互補配對的是（ ）

A．DNA復制 B．轉錄生成mRNA

C．翻譯合成多肽鏈 D．多肽鏈折疊成為成熟蛋白質

【答案】D

【解析】

試題分析：堿基互補配對原則是指在DNA或某些雙鏈RNA分子結構中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶），在RNA中與U（尿嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．堿基間的這種一一對應的關系叫做堿基互補配對原則．

解：A、DNA分子復制過程中發(fā)生堿基互補配對，其配對方式為A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C，A正確；

B、轉錄過程中發(fā)生堿基互補配對，其配對方式為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，B正確；

C、翻譯過程中發(fā)生堿基互補配對，其配對方式為A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C，C正確；

D、多肽鏈折疊成為成熟蛋白質的過程中不發(fā)生堿基互補配對，D錯誤．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理（ ）

組別

實驗處理方法

實驗結果

甲

切除小白鼠體內的甲狀腺

切除10天后，測得其物質代謝強度大大下降

乙

切除小白鼠體內的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素

切除10天后，測得其物質代謝強度沒有下降

由此可以推測：甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力．為了證明這一推論，要增加下列哪項作為對照實驗．

A．切除甲狀腺，注射生理鹽水

B．既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素

C．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射用于該實驗的溶劑

D．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞嗉子榕僅僅依賴于雞嗉子榕小蜂為其傳粉，而這種榕小蜂也只依靠該榕樹為其提供繁殖后代的場所和食物。某科研人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，雞嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因為雞嗉子榕的癮頭花序能分泌4-甲基苯甲醚。下列相關敘述正確的是

A．雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關系為寄生

B．雞嗉子榕依靠化學信息吸引雞嗉子榕小蜂

C．榕樹開花季節(jié)，雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“J”型增長

D．雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進化互不影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的敘述中，正確的是（ ）

A．基因突變一定能引起性狀改變

B．親代的突變基因一定能傳遞給子代

C．等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結果

D．DNA分子結構的改變都屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體組的敘述，正確是（ ）

A．一個染色體組內不存在同源染色體

B．染色體組只存在于生殖細胞中

C．染色體組只存在于體細胞中

D．染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物細胞間隙的濃度為a，細胞液的濃度為b，細胞質基質的濃度為c，則它因缺水而萎蔫時，三者之間的關系是（ ）

A. a＞b＞c B. b＞c＞a

C. a＞c＞b D. b＞a＞c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關遺傳信息的敘述正確的是（ ）

A．遺傳信息只貯存在DNA分子中

B．HIV病毒的遺傳信息貯存在RNA分子中

C．所有生物的DNA，都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

D．組成DNA的脫氧核苷酸只有4種，所以連成長鏈時，其排列順序是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物進化的敘述，不正確的是

A．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)

B．外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

C．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

D．生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 蝎毒“染色劑”的化學成分中含有C、H、O、N等

B. 這種染色劑的合成、加工和分泌需要的膜性細胞器有內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 患者可以用口服的方法攝入這種“染色劑”

D. 氯代毒素能選擇性的綁定在癌細胞上，可能與癌細胞膜表面的糖蛋白有關

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