【題目】1859年，達爾文的《物種起源》出版，他用大量事實論證了自然界中的生物的物種是不斷進化的，是不斷從低級向高級發(fā)展的。它證明了整個有機界——植特、動物，包括人類在內(nèi)，都是長期發(fā)展進化過程的產(chǎn)物。下列對達爾文及《物種起源》評述中，錯誤的是

A. 深刻揭示了人類社會發(fā)展的一般性規(guī)律

B. 給漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬物說致命一擊

C. 繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物進化的思想

D. 強調(diào)物競天擇適者生存對生物界的意義

【答案】A

【解析】

試題本題主要考查學(xué)生對教材知識的識記和運用能力，達爾文繼承和發(fā)展了拉馬克關(guān)于生物進化的思想，所以C選項表述正確；《物種起源》強調(diào)了物競天擇適者生存對生物界的意義，給上帝創(chuàng)造萬物說致命一擊，選項B、D表述也正確；達爾文的進化論并沒有揭示人類社會的發(fā)展規(guī)律，自然選擇學(xué)說旨在揭示生物的進化，物種的起源，而非人類社會的發(fā)展規(guī)律，A項表述錯誤，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究細菌間的相互作用，科研人員利用基因工程技術(shù)，對無法利用乳糖的大腸桿菌進行改造。

（1）將乳糖酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，獲得營養(yǎng)菌（能利用乳糖）；將抗生素CRO降解酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，獲得抗性菌。將得到的兩種菌分別接種于__________培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng)。

（2）將兩種菌分別用__________進行一系列梯度稀釋，然后用__________法單獨接種于加入含CRO并以乳糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中， 培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)皿中均未出現(xiàn)菌落，推測兩種菌___________（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）可遺傳變異。若將兩種菌混合接種，則培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)皿中有菌落長出，且同時含有兩種菌，推測兩種菌實現(xiàn)了“互利共生”。

（3）為進一步探究上述現(xiàn)象的原因，科研人員設(shè)計了圖1所示裝置進行實驗。

①在接種了營養(yǎng)菌和抗性菌混合菌液的培養(yǎng)板左側(cè)，加入含__________的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基可從左側(cè)逐漸擴散到混合菌液培養(yǎng)板上。定期檢測混合菌液培養(yǎng)板上兩種菌的數(shù)量，得到圖2所示結(jié)果。

②0~10 h，營養(yǎng)菌的數(shù)量變化是__________。

③10~45 h，營養(yǎng)菌和抗性菌的變化趨勢是二者均顯著增加并逐漸__________，其原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫細胞的敘述中，正確的是（ ）

A.T細胞、記憶細胞和漿細胞都可以進行有絲分裂

B.吞噬細胞能參與非特異性免疫和特異性免疫

C.若抑制T細胞的發(fā)育，受影響的只有細胞免疫

D.B細胞和效應(yīng)T細胞不能識別特定的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將牛催乳素基因用32P標記后導(dǎo)入小鼠乳腺細胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細胞進行體外培養(yǎng)，下列敘述錯誤的是

A.小鼠乳腺細胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸

B.該基因轉(zhuǎn)錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA

C.連續(xù)分裂n次后，子細胞中32P標記的細胞占

D.該基因翻譯時所需的tRNA數(shù)量與對應(yīng)mRNA上密碼子的數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”。某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由落葉松林、藻類和浮游動物等組成，回答下列問題：

（1）圖是將鴻雁引入該生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化繪制成的λ值變化曲線。

鴻雁從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是_________。A、B、C三點時的種群數(shù)量相比，最多的是________，最少的是________。

（2）落葉松林中的植物存在明顯的分層現(xiàn)象，群落具有分層現(xiàn)象的意義是________________，植物的分層決定了動物的分層，其原因是植物為動物提供了多種多樣的________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的模式生物其四對相對性狀中紅眼（E）人圖時（0對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性。圖是果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布。請回答以下問題：

（1）由圖判斷果蠅M的表現(xiàn)型是__________。

（2）欲測定果蠅基因組的序列，需對其中__________條染色體進行DNA測序。

（3）果蠅M產(chǎn)生配子時，非等位基因B、b和V、v__________（遵循或不遵循）自由組合定律，假如果蠅M與表現(xiàn)型為粗眼黑身殘翅個體雜交（無交換發(fā)生），則該雜交后代的表現(xiàn)型及其比例是_________________。

（4）直毛與分叉毛為果蠅的一對相對性狀（直毛由基因D控制、分叉毛由基因d控制）該果蠅表現(xiàn)型是直毛，有人認為基因D和d可能和基因E于同樣的染色體上，可以選用表現(xiàn)型為__________的果蠅和該果蠅雜交，如果子代表現(xiàn)型為__________及其比例為1：1時，則上述假設(shè)成立。

（5）該果蠅與一只紅眼果蠅N雜交，得到一只性染色體組成為XXY的白眼果蠅，則紅眼果蠅N最可能的基因型為__________，子代白眼果蠅產(chǎn)生的可能原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了某塊玉米與大豆間種的試驗田中的生物種類和植物能量的流動情況（單位：×107kJ）。請回答下列問題：

類型

主要種類

植物

玉米、大豆、雜草

動物!

蝗蟲、蚯蚓、玉米螟等

微生物

多種細菌和真菌

（1）據(jù)表分析，該試驗田中的分解者有__________，大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為__________。

（2）玉米螟是玉米的主要害蟲之一。圖為興趣小組進一步調(diào)查獲得的某個樣方（20cm×20cm）內(nèi)的玉米螟幼蟲分布情況則該樣方的玉米螟幼蟲的密度為__________條/m2。為了更好地控制蟲害，請寫出一種針對玉米螟的生物防治方法：____________________。

（3）第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為____________________。

（4）玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中__________結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。間種可以增強農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。與單一種植相比，無論是單種還是間種，從能量流動角度分析，栽種密度過高會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是__________，所以需要合理密植。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的溫度和CO2濃度環(huán)境中，設(shè)定4個依次減弱的弱光強度，分別標為1d、2d、3d和4d。以某黃瓜品種為實驗材料、以氧氣釋放速率為指標，測定不同生長期植株的葉片在不同弱光條件下的凈光合速率，結(jié)果如下圖所示。

對該實驗的分析，下列敘述正確的是（ ）

A.長期處于3d弱光條件下，不同生長期黃瓜植株均正常生長

B.弱光處理時間越長，對黃瓜葉片凈光合速率的抑制作用越大

C.與初花期相比，結(jié)瓜期黃瓜葉片的凈光合速率受弱光強度變化的影響更大

D.結(jié)瓜期黃瓜葉片凈光合速率比初花期大的原因是光合作用的產(chǎn)物輸出減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行“探究DNA的復(fù)制過程”的實驗：將含15 N-DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4C1培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA(F1DNA)，將F1DNA熱變性處理后進行離心，離心管中出現(xiàn)的兩個條帶分別對應(yīng)圖中的兩個峰。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.該實驗運用了同位素示蹤和密度梯度超速離心技術(shù)

B.實驗結(jié)果可排除復(fù)制時DNA母鏈中摻入新核苷酸的假設(shè)

C.不進行熱變性處理的F1DNA離心后，結(jié)果與圖中的不同

D.實驗結(jié)果說明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制

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