A. | 孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了類比推理法,測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理結(jié)果的驗(yàn)證 | |
B. | 基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)非同源染色體上)的黃色圓粒豌豆,其自交后代中,圓;虻念l率為50% | |
C. | 基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,一定是染色體發(fā)生了變異 | |
D. | 秋水仙素可抑制紡錘體的形成,用秋水仙素處理大腸桿菌可使其遺傳物質(zhì)加倍 |
分析 假說(shuō)一演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過(guò)推理和想像提出解釋問題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說(shuō)是正確的,反之,則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的.這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,叫做假說(shuō)-演繹法
類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.
解答 解:A、孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法,測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理結(jié)果的驗(yàn)證,A錯(cuò)誤;
B、自交不改變基因頻率,基因型為AaBb的黃色圓粒豌豆,其自交后代中,基因頻率不變,圓粒基因的頻率應(yīng)是50%,B正確;
C、基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,可能是染色體發(fā)生了變異,也可能發(fā)生了基因突變,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌是原核生物,原核生物沒有染色體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了假說(shuō)一演繹法、類比推理法的區(qū)別,基因頻率、原核生物的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn),要求考生通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶被水解后可產(chǎn)生氨基酸或脫氧核苷酸 | |
B. | 酶可以在核糖體或細(xì)胞核中合成 | |
C. | 淀粉酶失活后不可被雙縮脲試劑染色 | |
D. | 酶起作用的場(chǎng)所主要是在線粒體和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能會(huì)發(fā)生一定改變 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性只與膜上載體的種類有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白在實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞中發(fā)揮著重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞都沒有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中的血紅蛋白能攜帶氧氣,可進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率相同 | |
D. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的低 | |
B. | a中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)不可能大于 b的濃度 | |
C. | 若 b所示的體積進(jìn)一步增大,則 b處的濃度將減小 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三女一男或全是男孩 | B. | 三女一男或兩女兩男 | ||
C. | 全是男孩或全是女孩 | D. | 三男一女或兩男兩女 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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