15．生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙為有機(jī)大分子物質(zhì)．已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有5種
B．b在細(xì)胞核中經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙
C．區(qū)別甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖和堿基不同
D．在HIV和人體淋巴細(xì)胞中，a都只含有8種

分析 閱讀題干和題圖可知，本題是核酸的分類(lèi)、蛋白質(zhì)合成過(guò)程和細(xì)胞分化的題目，分析題圖獲取信息，a為核苷酸，甲是DNA，乙是RNA，b是氨基酸，丙是蛋白質(zhì)．

解答 解：A、人體內(nèi)既含有DNA，也含有RNA，a核苷酸共有8種，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)生成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，不是細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、組成甲DNA的糖是脫氧核糖，組成乙RNA的糖是核糖，因此區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同，C正確；
D、HIV是RNA病毒，在HIV中，a都含有4種，人體內(nèi)既含有DNA，也含有RNA，在人體淋巴細(xì)胞中，a含有8種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA與RNA的區(qū)別及核苷酸的種類(lèi)，蛋白質(zhì)的脫水縮合反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，DNA與RNA的組成上的不同及人體中核苷酸的種類(lèi)是難點(diǎn)，要根據(jù)DNA與RNA的比較表進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)
C．赫爾希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體，可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B．若②為核糖，則該核苷酸為核糖核苷酸
C．艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種，②都有2中，m都有8種
D．若③為胸腺嘧啶，則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí)．圖乙，中光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生⑥的量會(huì)減少．
（2）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅．將一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是原先的紅光譜帶和藍(lán)紫光譜帶明顯變暗．
（3）把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是減少、增多；若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖乙中①一②一④的循環(huán)不能進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（4）圖中A結(jié)構(gòu)增大膜面積的方法是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴．
（5）為了探究高溫（30℃）對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，某研究小組設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案如表所示．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量（mg/100cm2葉小時(shí)）
1小麥25℃a
2葉片30℃b
3玉米25℃c
 4葉片30℃d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c=d，則說(shuō)明．②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能達(dá)到目的．你認(rèn)為該做法是否可行？．請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．不可行，缺乏自身對(duì)照，不能得出高溫分別對(duì)兩種植物光合作用影響程度的大小．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中B是植物細(xì)胞，因?yàn)樗屑?xì)胞壁、液泡、葉綠體（結(jié)構(gòu)）（用漢字回答）．
（2）用健那綠染液染色，呈藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[]9線粒體．
（3）若將5、8、9等細(xì)胞器分開(kāi)，常用的方法是差速離心法（或離心法）．
（4）細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體（用漢字回答）．
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[]4葉綠體．
（6）若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（7）若圖A細(xì)胞能分泌抗體，此物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是11、8、5（或11→8→5）（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B．高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸
C．在生物體內(nèi)，有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
D．細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請(qǐng)據(jù)圖分析：（[]中填標(biāo)號(hào)）
（1）若A是人的大腿肌肉細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑的過(guò)程中，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[]②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共12層．
（2）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有③⑥⑩（填標(biāo)號(hào)）．
（3）A細(xì)胞若為癌細(xì)胞，同正常細(xì)胞相比，除了能無(wú)限增殖外，其結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（4）圖B若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[⑨中．
（5）若A為胰島B細(xì)胞，胰島素合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 加工修飾后分泌到細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的作用不包括

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

D．細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是

A．花粉 B．紅細(xì)胞 C．胰島細(xì)胞 D．流感病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案