將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度），據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B、與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強度的增大而逐漸增強，最后達到平衡狀態(tài)，且間作的最大光合速率大于單作；大豆的光合速率隨著光照強度的增大也逐漸增強，最后達到平衡狀態(tài)，但是單作的最大光合速率大于間作，且間作先達到飽和點．
解答： 解：A、桑樹和大豆間作時的光合速率與單作時的光合速率不是一致的，說明間作對于植物來講是有影響的，曲線顯示桑樹間作時呼吸作用變大，大豆間作時呼吸作用變小，故A選項錯誤；
B、圖中顯示與間作相比，桑樹間作時光合作用的光飽和點增大，而大豆減小，故B選項錯誤；
C、大豆在光照強度達到兩條曲線相交之前（如5）時，間作的光合速率是比單作還要高的，故C選項錯誤；
D、曲線與橫坐標的交點（即光補償點）代表光合作用與呼吸作用相等，此點之后植物開始積累有機物．右圖顯示大豆單作光補償點大于間作，所以大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作，故D選項正確．
故選：D．
點評：本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化、細胞呼吸的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能使ADP含量增加的是（　�。�
A、萎蔫的菜葉放在清水中
B、葡萄糖被吸收進入肌肉細胞
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)
D、甘油吸收進入小腸絨毛內(nèi)毛細淋巴管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細胞的生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜組成
B、丙酮酸分解產(chǎn)生CO2是在線粒體內(nèi)膜上進行的
C、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分相同
D、胞吞與胞吐過程的完成依賴于細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家做了兩項實驗：（1）用適當濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無籽番茄．（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、上述無籽番茄性狀能遺傳
B、若取無籽番茄植株進行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中無種子
C、上述無籽西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子
D、若取上述無籽西瓜進行無性繁殖，長成的植株，子房壁細胞含有三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

在江蘇鹽城，人們將丹頂鶴的棲息地建成了丹頂鶴自然保護區(qū)．采取這一措施的目的（　�。�
A、遷地保護
B、就地保護
C、恢復生態(tài)與環(huán)境
D、防止灘涂被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼�。┙狱c及其相關結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、一個骨骼肌細胞中只有一個細胞核
B、神經(jīng)肌肉接點的突觸間隙中有組織液
C、突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D、一個乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉呈折疊狀）相對光合速率（%）與葉齡的關系； 圖（三）為種植番茄的密閉大棚一晝夜空氣中CO2含量變化．請據(jù)圖回答：

（1）圖（一）中的物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是
 
．在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是主要的能量轉(zhuǎn)換器，從結(jié)構(gòu)組成上分析兩者的共同點有
 
，并寫出甲中進行的化學總反應式
 
．
（2）根據(jù)圖（二）分析，B點表示
 
；新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率）很低，從光合作用的光反應角度分析，主要是由于
 
．
（3）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖（三）所示．一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠．細菌細胞壁的主要成分是什么？有人認為細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)．
為探究其化學成分，其課題小組設計了如下實驗：（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑后加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨檢測時互不干擾）
（1）實驗步驟
①將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
②將細菌細胞壁分成兩等分，編號為A、B．
③取A加硫酸水解后用堿中和，再加
 
；
取B加
 
，搖勻．
④觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（2）預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論
實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色． a．細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)．
② b．
③若A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色． c．
④ d．細菌細胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A、癌細胞中核糖體的數(shù)量較多
B、衰老細胞內(nèi)色素積累
C、細胞壞死對機體的發(fā)育是有利的
D、細胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成

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