5．微生物的種類繁多，下列生物中屬于原核生物的是（　�。�
①衣藻    ②酵母菌    ③藍(lán)藻    ④大腸桿菌    ⑤乳酸桿菌．
A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①④⑤

分析 原核生物是指細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核的一類生物，一般包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體和衣原體等．而細(xì)菌又包括多種，藍(lán)藻也包括多種，如：顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等．

解答 解：①衣藻屬于真核生物中的單細(xì)胞藻類，錯(cuò)誤；    
②酵母菌屬于真核生物中的真菌，錯(cuò)誤；    
③藍(lán)藻屬于原核生物，正確；    
④大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌，正確；    
⑤乳酸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌，正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，著重考查了原核生物和真核生物的分類，著重要求考生能夠識(shí)記原核生物和真核生物的分類，能夠把真核生物中的單細(xì)胞藻類和原核生物中的藍(lán)藻區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖冋答：

（1）獲取較純凈的細(xì)胞膜最好選用的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和各種細(xì)胞器．
（2）甲圖中②是指蛋白質(zhì)（膜蛋白）；構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是③（填寫標(biāo)號(hào)）．構(gòu)成細(xì)胞膜的③分子與相鄰分子間每分鐘換位可達(dá)100萬(wàn)次，這表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性（一定的流動(dòng)性）的特點(diǎn)．
（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量．
（4）甲圖中與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是①（填寫標(biāo)號(hào)）．細(xì)胞癌變時(shí)該物質(zhì)含量減少．
（5）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖而不吸收比葡萄糖分子量小的木糖，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅰ-2無(wú)乙病基因．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲病為常染色體顯性遺傳病
B．乙病為性染色體隱性遺傳病
C．II-3是純合子的概率為$\frac{1}{8}$
D．設(shè)Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚，生下正常男孩的概率為$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1表示滲透作用裝置，長(zhǎng)頸漏斗的漏斗口外密封上一層玻璃紙（只允許水分子通過），一段時(shí)間后液面上升的高度為h，裝置溶液為A、a濃度分別眼紅MA、Ma表示；圖2表示的是“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)”過程中的一個(gè)細(xì)胞．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma大于MA，滲透平衡時(shí)Ma＞MA（填＞、=、＜），圖2中相當(dāng)于圖1中玻璃紙的結(jié)構(gòu)叫原生質(zhì)層，是由①②③（填圖2中的標(biāo)號(hào)）組成．
（2）圖2中，實(shí)驗(yàn)最好選取紫色洋蔥磷片葉的外（填“外”或“內(nèi)”）表皮細(xì)胞，理由是外表皮細(xì)胞具有紫色的大液泡，易于觀察．
（3）將實(shí)驗(yàn)材料放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察到一個(gè)處于滲透平衡狀態(tài)的細(xì)胞，如圖2所示，此時(shí)細(xì)胞液濃度=（填“＞”、“=”或“＜”）外界蔗糖溶液．⑤中的物質(zhì)是蔗糖溶液（填“空氣”、“水”或“蔗糖溶液”），原因是結(jié)構(gòu)⑥具有全透性．
（3）若圖2為實(shí)驗(yàn)材料有放到清水中觀察到的一個(gè)細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，細(xì)液泡的顏色將逐漸變淺，細(xì)胞的吸水能力將逐漸減�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中字母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用（填生理過程）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若很長(zhǎng)一段時(shí)間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量將增加（填“增加”“減少”或“不變”），使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，體現(xiàn)了信息傳遞的作用，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中B的含義為用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．若A中能量為1.6×109 kJ，B中能量為1.4×109 kJ，C中的能量為0.4×109 kJ，其天敵同化的能量為2.4×108 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為15%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是幾種生物的基本機(jī)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，他在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；但它與真核生物在結(jié)構(gòu)上仍具有統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)在它們有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，以及與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)都是DNA．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素．因而它是自養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生活的生物．
（4）D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，如果用臺(tái)盼藍(lán)染色，該細(xì)胞被染成藍(lán)色，說(shuō)明藍(lán)色細(xì)胞是死（活、死）細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做如下圖所示處理，這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科研人員對(duì)某板栗園生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，連續(xù)七年監(jiān)測(cè)栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化，結(jié)果如圖，由此推斷（　　）
A．這兩種蜂可能屬于同一食物鏈中的相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．栗癭蜂的種群數(shù)量在未來(lái)五年將繼續(xù)減少
C．該生態(tài)系統(tǒng)中，長(zhǎng)尾小蜂的K值是5.5×103個(gè)
D．這兩種蜂數(shù)量的增多提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2016年12月1日是第29個(gè)“世界艾滋病日”，今年的活動(dòng)主題是“行動(dòng)起來(lái)．‘零’艾滋邁進(jìn)”（Gettingto Zero），下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)目會(huì)逐漸增加
C．艾滋病又稱免疫缺陷綜合征（AIDS）
D．發(fā)現(xiàn)艾滋病患者，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期隔離

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