分析 本題是蛋白質(zhì)的合成和功能、反射弧的結(jié)構(gòu)和各部分功能的綜合性考查.先分析題干獲取蛋白質(zhì)C的功能相關(guān)信息完成(1);回憶反射弧各部分的功能完成(2);分析實(shí)驗(yàn)的目的、自變量、因變量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論完成過(guò)(3)、(4).
解答 解:(1)由題意可知,蛋白C是一種膜蛋白,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,該膜蛋白據(jù)識(shí)別脂肪并與脂肪結(jié)合的功能,該蛋白是受體蛋白,屬于糖蛋白,在核糖體上合成后,要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)進(jìn)行加工.
(2)反射弧的結(jié)構(gòu)是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,產(chǎn)生興奮的是感受器,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)纖維末梢和他所支配的肌肉或腺體,所以消化腺是效應(yīng)器,與傳出神經(jīng)相連.
(3)分析實(shí)驗(yàn)二可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是小鼠的小腸上皮細(xì)胞否含有蛋白C基因,因變量是脂肪分解物的吸收情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞吸收脂肪分解物減少,這表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C具有促進(jìn)脂肪分解物吸收的功能.
(4)為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動(dòng)物的基因文庫(kù)中獲取蛋白C基因序列,然后以去除蛋白C基因的小鼠為受體,導(dǎo)入該基因序列,檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度.
故答案為:
(1)核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(2)感受器 傳出神經(jīng)
(3)促進(jìn)
(4)獲取 去除蛋白C基因
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因工程技術(shù)、蛋白質(zhì)的功能,反射弧的結(jié)構(gòu)和作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的基礎(chǔ),分析題干準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•天津校級(jí)模擬)依據(jù)基因重組的概念,下列生物技術(shù)或生理過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由①②可知黃果是隱性性狀 | B. | 由③可以判定白果是顯性性狀 | ||
C. | P中白果的遺傳因子組成是aa | D. | F2中,黃果與白果的理論比例是5:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變異 | ||
C. | 染色體的數(shù)目發(fā)生變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•東城區(qū)期末)如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組
B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C.可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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