13.某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表列出了各種群同化的能量.圖1為能量流經(jīng)種群乙的示意圖,其中①〜⑦表示能量數(shù)值,圖2為種群乙隨時(shí)間數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).
種群
同化能量1.1×l08 3×l07 1.1×l09 9×l073.4×l06

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)
(2)圖1中C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量,圖1中②(填數(shù)字)=3×l07;
(3)圖2中c、d點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型;
(4)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營養(yǎng)級(jí),若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量不會(huì)(會(huì)或不會(huì))發(fā)生明顯變化;
(5)乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別,這屬于化學(xué) 信息,說明種群繁衍離不開信息傳遞.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:A表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F(xiàn)表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量.
圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).1-4年,λ>1種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少,8-10年,λ>1種群數(shù)量不斷增加.

解答 解:(1)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,且能量傳遞效率是10%~20%.結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,丙是第一營養(yǎng)級(jí),甲和丁都處于第二營養(yǎng)級(jí),乙處于第三營養(yǎng)級(jí),戊處于第四營養(yǎng)級(jí).因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)為:
(2)C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.圖1中的B表示乙的同化量,②=2×107;
(3)由以上分析可知,圖2中a、e兩點(diǎn)時(shí)λ>1,種群數(shù)量增加;c、d兩點(diǎn)時(shí)λ<1,種群減少;b點(diǎn)時(shí)λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定,因此,c、d兩點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型.
(4)根據(jù)食物網(wǎng)可知:種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營養(yǎng)級(jí)(或次級(jí)消費(fèi)者),種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營養(yǎng)級(jí);若甲的數(shù)量減少,乙的食物來源還有丁,因此戊的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化.
(5)乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別,這屬于化學(xué)信息傳遞,說明種群繁衍離不開信息傳遞.
故答案為:
(1)
(2)用于生長發(fā)育繁殖的能量      ②
(3)c、d    
(4)三    不會(huì)    
(5)化學(xué)    種群繁衍

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;識(shí)記種群的特征,能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、放線霉素D(轉(zhuǎn)錄抑制劑)溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液 (兩種溶液均為適宜濃度)中培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定α-淀粉酶的生成情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.下列敘述與實(shí)驗(yàn)不符合的是( 。
組別1234
處理?xiàng)l件赤霉素-+-+
放線菌素D--++
α-淀粉酶的生成相對(duì)量1單位4單位0.2單位1.2單位
(注:表中“-”表示不加該物質(zhì),“+”表示加入該物質(zhì))
A.實(shí)驗(yàn)前種子去胚的目的是排除干擾
B.該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素和放線霉素D的有無
C.赤霉素能夠抑制種子的萌發(fā)
D.赤霉素能解除放線霉素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C.生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D.所有動(dòng)物的性別決定方式與人類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)有陽生和陰生植物兩種.從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,在適宜溫度下測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
光強(qiáng)(μmol光子/m2•s)0102550100250500600
放氧速率(μmolO2/m2•s)葉片A-20-10-5-15152828
葉片B-2-0.51.536101211
A.由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陰生植物的葉片是A
B.光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成
C.光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2•s時(shí),葉片B產(chǎn)生的氧氣小于葉片A
D.光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2•s時(shí),葉片A放氧速率主要被CO2濃度限制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖中發(fā)生的光合作用,在A中吸收紅光的色素有葉綠素,A中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,
(2)B中進(jìn)行暗反應(yīng)階段,需要A中為它提供ATP和[H]物質(zhì).
(3)若光照強(qiáng)度突然增大,C3和C5化合物的變化C3減少,C5增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是甲。ㄓ肁、a表示)和乙。ㄓ肂、b表示)兩種遺傳病的系譜圖,已知其中一種為伴性遺傳.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)乙病是伴X染色體隱性遺傳。
(2)5號(hào)的基因型是AaXBXb,8號(hào)是純合子的概率為0,若9號(hào)攜帶乙病致病基因,那么此基因最終來自2號(hào).
(3)若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女只患一種病的概率為$\frac{5}{12}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng).
(2)若圖中,甲曲線表示植物甲在25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,曲線中a、b三點(diǎn)位置應(yīng)如何移動(dòng)?a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移.
(3)在有氧條件下,生長中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中脫氫.
(4)圖中,如果甲、乙兩種植物較長時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是甲植物.光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為6mg CO2/(100cm2•h).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位,這是由于生長素的運(yùn)輸方式屬于( 。
A.自由擴(kuò)散B.主動(dòng)運(yùn)輸C.滲透D.吸脹作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.對(duì)某植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照20min,(乙)先光照5s后再黑暗處理5s,連續(xù)交替40min.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機(jī)物總量符合下列哪項(xiàng)( 。
A.O2:甲<乙,有機(jī)物,甲=乙B.O2:甲=乙,有機(jī)物,甲=乙
C.O2:甲=乙,有機(jī)物,甲<乙D.O2:甲<乙,有機(jī)物,甲<乙

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