有關(guān)細胞生命歷程的說法，不合理的是（　　）
A、細胞生長，體積增大，細胞膜面積增加，物質(zhì)運輸效率提高
B、細胞分化，mRNA的種類有變化，細胞功能趨向?qū)ｉT化
C、細胞衰老，代謝減弱；細胞癌變，代謝增強
D、細胞凋亡，有利于個體的生長發(fā)育
考點：細胞的生長和增殖的周期性,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題：
分析：細胞體積越大，其相對表面積越小，物質(zhì)運輸效率越低；細胞分化的實質(zhì)的基因的選擇性表達，所以細胞分化后，細胞內(nèi)mRNA的種類有變化，細胞功能趨向?qū)ｉT化；細胞衰老，細胞內(nèi)水分減少，酶的活性降低，所以代謝減弱，而細胞癌變后，代謝增強；細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，屬于正常的生命歷程，對生物體是有利的．
解答： 解：A、細胞生長，體積增大，細胞膜面積增加，但相對表面積減小，所以物質(zhì)運輸效率降低，故A錯誤；
B、細胞分化的實質(zhì)的基因的選擇性表達，所以細胞分化后，細胞內(nèi)mRNA的種類有變化，細胞功能趨向?qū)ｉT化，故B正確；
C、細胞衰老，細胞內(nèi)水分減少，酶的活性降低，所以代謝減弱，而細胞癌變后，代謝增強，故C正確；
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，屬于正常的生命歷程，對生物體是有利的，故D正確．
故選：A．
點評：本題考查細胞生長、細胞分化、細胞衰老和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素是人體中一種很重要的激素，其含量過多或過少均會導(dǎo)致人體生理過程異常．如圖為兩張激素檢測報告單的部分截圖，據(jù)此回答下列問題：

（1）從圖中可以判斷
 
最可能是甲狀腺腫大患者，這種病可以說明促甲狀腺激 素的作用除能夠促進甲狀腺激素的合成和分泌外，還能夠
 

（2）正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正 常值相比會
 
 （填“偏低”“不變”或“偏高”）．
（3）人體中能夠調(diào)節(jié)TSH激素分泌的激素是
 
．
（4）很多同學(xué)在考試前會很緊張，此時甲狀腺激素增多，直接作用于心肌，促進肌質(zhì) 網(wǎng)釋放Ca2+，使心肌收縮力增強，心率加快．該過程的調(diào)節(jié)方式是
 

（5）醫(yī)院在給甲亢病人注射某種藥物時必須使用生理鹽水溶解藥物的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l為a、b、c三種植物的光強-光合曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線．請分析并回答下列問題：

（1）由圖l可知：在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受影響最小的植物是
 
．當光強為1500kLx時，對CO2利用率最高的植物是
 
．
（2）圖2中的虛線表示
 
．當溫度達到
 
時，植物不再進行光合作用．
（3）圖2中，40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是
 
．
（4）在溫度為30℃時，葉肉細胞內(nèi)的[H]用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種花卉的野生型全部開紅花，但實驗室通過育種得到了兩個開白花的突變品系．為了研究該花卉的花色遺傳方式，現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進行雜交實驗并均得到F1 F2自交得F2，結(jié)果見表格：
組別   親本  F1表現(xiàn)  F2表現(xiàn)
Ⅰ 突變品系1×野生型   全開紅花
3
4
紅花，
1
4
白花 
Ⅱ 突變品系2×野生型   全開白花  
1
4
紅花，
3
4
白花
Ⅲ  突變品系1×突變品系2 全開白花  ？
（1）甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制．若該假設(shè)成立，則
 
為顯性現(xiàn)狀，F(xiàn)2中紅花純合的概率為
 
，將所有紅花選出進行自交得到的F3中白花基因頻率為
 
．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實驗結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個基因的表達能抑制花瓣中所有色素的合成）．據(jù)此回答下列問題：
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 （填“B”或“b”），野生型紅花的基因型為
 

②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
，其中白花植株的基因型有
 
種．
③若從第I組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株，二者基因型相同的概率為
 

（3）在（2）成立的前提下，科學(xué)家從藍色三葉草中獲取了藍色素基因M．
①能夠?qū)基因送入該花卉體細胞的工具叫
 

②為了培育出開純藍花的花卉，最好選擇基因型為
 
的花卉體細胞作受體細胞．
③將一個M基因成功整合到細胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍花品系，可選用的育種方法為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

線蟲是所有蠕蟲的通稱，土壤中的線蟲對環(huán)境變化敏感，分布廣泛，是一種土壤污染程度的指示生物．請回答有關(guān)問題：
（1）土壤線蟲的食性多樣，這對促進生態(tài)系統(tǒng)
 
的兩大重要功能，維持土壤生態(tài)系統(tǒng)的
 
具有重要意義，其中自由生活的線蟲能促進土壤有機物的降解，這些線蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）若要調(diào)查土壤中線蟲的種類和數(shù)量，可采用淘洗--過篩--離心的方法分離提取線蟲，在解剖鏡下觀察，對觀察到的線蟲進行
 
和
 
，如果調(diào)查結(jié)果顯示線蟲的種類減少，并且能在極端條件下生存的線蟲呈增多趨勢，說明被調(diào)查的土壤
 
．
（3）如圖所示某項研究的實驗結(jié)果，圖中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu，不施加銅的為對照處理．本項研究探究的問題是
 
．為保證上述實驗結(jié)果的準確性，實驗的每個處理需重復(fù)3次，則實驗者應(yīng)設(shè)置實驗組的樣本數(shù)為
 
個．得出結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的實驗室培養(yǎng)有較高的技術(shù)要求，下列操作不符合規(guī)范的是（　�。�
A、熔化瓊脂時，需要用玻璃棒不斷攪拌以防止糊底
B、新配置的培養(yǎng)基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌
C、倒平板操作時，待平板凝固后，需要將其倒過來放置
D、用平板劃線法分離大腸桿菌時，需要多次灼燒接種環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

IAPs是細胞內(nèi)一種控制細胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細胞凋亡酶結(jié)合從而達到抑制細胞凋亡的目的IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細胞凋亡．下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　　）
A、IAPs的合成可以不受基因的控制
B、去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域，可有效促進癌細胞凋亡
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡
D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動物細胞分裂過程部分細胞分裂圖象以及分裂過程中DNA含量的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲所示細胞的時期中，含有4對同源染色體，4個染色體組，8條染色單體
B、丁圖BC段可以用來表示圖乙所示細胞中DNA的含量
C、使用高倍顯微鏡觀察丙圖細胞，可以觀察到正在分離的一對性染色體X和Y
D、丙圖所示細胞分裂完成產(chǎn)生的成熟生殖細胞，其細胞呼吸和物質(zhì)合成進行得都比較緩慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述中，不正確的是（　　）
A、多糖是構(gòu)成細胞膜的重耍物質(zhì)
B、效應(yīng)T細胞使靶細胞凋亡
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別作用
D、觀察蛙的紅細胞能看到紡錘體

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