我國(guó)海關(guān)對(duì)入境地進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲卵和微生物）進(jìn)入境內(nèi)，這是因?yàn)橛泻ι镆坏┻M(jìn)入境內(nèi)，不可能引起的結(jié)果是（　�。�
A、其天敵數(shù)量增多
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：境外生物進(jìn)入后，往往造成生物入侵，生物入侵指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過(guò)程．
解答： 解：A、有害生物進(jìn)入境內(nèi)后，往往沒有天敵，A錯(cuò)誤；
B、有害生物數(shù)量急劇增加，在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)，使境內(nèi)生物多樣性受到威脅，B正確；
C、有害生物對(duì)農(nóng)作物和樹木等造成嚴(yán)重危害，影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)，C正確；
D、有害生物在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)，使當(dāng)?shù)氐囊恍┪锓N被淘汰，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物入侵與生物多樣性的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的過(guò)程中，能在人體皮膚正常生發(fā)層細(xì)胞的細(xì)胞核中發(fā)生的是（　�。�
A、a和b
B、b和d
C、a和c
D、a、b 和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量．下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的是（　�。�
A、婦女A的非特異性免疫較婦女B強(qiáng)
B、兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒
C、婦女A接種過(guò)乳頭瘤狀病毒疫苗
D、人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激婦女A機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖完成有關(guān)問題：

（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖中作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體．
（4）表示姐妹染色單體即將分離的圖解是
 
．
（5）圖A是細(xì)胞分裂是
 
期．由于著絲點(diǎn)的分裂，兩條姐妹染色單體分離開來(lái)，成為兩個(gè)
 
．
（6）圖B為細(xì)胞分裂的
 
期，最明顯的變化是細(xì)胞核中出現(xiàn)
 
．
（7）圖C為細(xì)胞分裂的
 
期，染色體的特點(diǎn)是
 
．
（8）著絲點(diǎn)數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖示是
 
；著絲點(diǎn)數(shù)與染色單體數(shù)之比為1：2的圖示是
 
；DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2：1的圖示是
 
．
（9）細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板的圖示是
 
．細(xì)胞板由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成
 
，細(xì)胞板的基本組成成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：
（1）1952年，赫爾希和蔡斯做了
 
實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明了DNA是遺傳物質(zhì)，如圖是該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（2）如圖表示的過(guò)程，其正確的順序是
 
．
（3）如圖中①表示的是
 
，圖中③表示的是
 
．
（4）圖中的過(guò)程乙可以說(shuō)明的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)分析如圖，三個(gè)圓圈①、②、③分別表示含細(xì)胞壁、核糖體、染色體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　　）
A、乳酸菌B、發(fā)菜
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)如圖所示，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少
D、層粘連蛋白的合成及加工離不開核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)有氧呼吸過(guò)程圖解，回答下列問題．
（1）圖中A、B、C、D依次表示
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）在有氧呼吸過(guò)程中的第
 
階段，能生成大量的ATP．
（3）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸完全相同的階段是從
 
到
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物中，怎樣用物質(zhì)檢測(cè)是否產(chǎn)生了抗體？可不可以用斐林試劑檢測(cè)？為什么？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案