我國(guó)海關(guān)對(duì)入境地進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)進(jìn)入境內(nèi),這是因?yàn)橛泻ι镆坏┻M(jìn)入境內(nèi),不可能引起的結(jié)果是( 。
A、其天敵數(shù)量增多
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:境外生物進(jìn)入后,往往造成生物入侵,生物入侵指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個(gè)新的環(huán)境,對(duì)入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過(guò)程.
解答: 解:A、有害生物進(jìn)入境內(nèi)后,往往沒有天敵,A錯(cuò)誤;
B、有害生物數(shù)量急劇增加,在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì),使境內(nèi)生物多樣性受到威脅,B正確;
C、有害生物對(duì)農(nóng)作物和樹木等造成嚴(yán)重危害,影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn),C正確;
D、有害生物在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì),使當(dāng)?shù)氐囊恍┪锓N被淘汰,破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物入侵與生物多樣性的關(guān)系,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.試題難度一般.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的過(guò)程中,能在人體皮膚正常生發(fā)層細(xì)胞的細(xì)胞核中發(fā)生的是( 。
A、a和b
B、b和d
C、a和c
D、a、b 和d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量.下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的是( 。
A、婦女A的非特異性免疫較婦女B強(qiáng)
B、兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒
C、婦女A接種過(guò)乳頭瘤狀病毒疫苗
D、人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激婦女A機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖完成有關(guān)問題:

(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖中作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體.
(4)表示姐妹染色單體即將分離的圖解是
 

(5)圖A是細(xì)胞分裂是
 
期.由于著絲點(diǎn)的分裂,兩條姐妹染色單體分離開來(lái),成為兩個(gè)
 

(6)圖B為細(xì)胞分裂的
 
期,最明顯的變化是細(xì)胞核中出現(xiàn)
 

(7)圖C為細(xì)胞分裂的
 
期,染色體的特點(diǎn)是
 

(8)著絲點(diǎn)數(shù)與染色體數(shù)之比為1:1的圖示是
 
;著絲點(diǎn)數(shù)與染色單體數(shù)之比為1:2的圖示是
 
;DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2:1的圖示是
 

(9)細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板的圖示是
 
.細(xì)胞板由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展,逐漸形成
 
,細(xì)胞板的基本組成成分是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù):
(1)1952年,赫爾希和蔡斯做了
 
實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證明了DNA是遺傳物質(zhì),如圖是該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(2)如圖表示的過(guò)程,其正確的順序是
 

(3)如圖中①表示的是
 
,圖中③表示的是
 

(4)圖中的過(guò)程乙可以說(shuō)明的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)分析如圖,三個(gè)圓圈①、②、③分別表示含細(xì)胞壁、核糖體、染色體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是(  )
A、乳酸菌B、發(fā)菜
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)如圖所示,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少
D、層粘連蛋白的合成及加工離不開核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)有氧呼吸過(guò)程圖解,回答下列問題.
(1)圖中A、B、C、D依次表示
 
、
 
、
 
、
 

(2)在有氧呼吸過(guò)程中的第
 
階段,能生成大量的ATP.
(3)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸完全相同的階段是從
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物中,怎樣用物質(zhì)檢測(cè)是否產(chǎn)生了抗體?可不可以用斐林試劑檢測(cè)?為什么?
 

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