A. | 圖中①過程代表隔離,包括地理隔離和生殖隔離 | |
B. | 圖中③過程中沒有自然選擇,生物沒有發(fā)生進化 | |
C. | 圖中②和④過程的進化方向不同是因為產(chǎn)生了不同的變異 | |
D. | 與③過程相比,②和④過程中環(huán)境變化較大,生存斗爭更激烈 |
分析 新物種形成的三個重要環(huán)節(jié):突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,自然選擇決定生物進化方向,隔離導致物種形成.
分析圖解可知,圖中①表示表示地理隔離,導致產(chǎn)生不同的三個種群;②④表示產(chǎn)生生殖隔離而形成新物種;③可以表示生物進化,但并沒有形成新物種.
解答 解:A、新物種形成的標志是生殖隔離的形成,經(jīng)過①過程并沒有形成新物種,因此①過程只能表示地理隔離,A錯誤;
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,圖中經(jīng)過③過程物種沒有改變,但是可以發(fā)生自然選擇,生物可能發(fā)生了進化,B錯誤;
C、自然選擇決定生物進化的方向,因此圖中②和④過程的進化方向不同是環(huán)境差異導致的,C錯誤;
D、過程③物種沒有改變,而過程②和④都產(chǎn)生了新物種,說明②和④過程中環(huán)境變化較大,生存斗爭更激烈,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物進化與生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生能夠掌握現(xiàn)代生物進化理論的核心內(nèi)容;識記并區(qū)分生物進化的實質(zhì)和新物種形成的標志,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 某池塘中全部魚是一個群落 | |
B. | 越靠近熱帶地區(qū),物種的豐富度越小 | |
C. | 森林的垂直分層主要是由于光照的影響 | |
D. | 森林中動物的垂直分層主要是由于食物種類的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶無法破壞其細胞壁 | |
B. | 沒有染色質(zhì) | |
C. | 質(zhì)膜折疊成好幾層 | |
D. | 其膜蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體 | |
B. | 當植物缺鎂時,b點將向右移 | |
C. | c光照下,單位時間O2釋放量為a+d | |
D. | 若將溫度下降到25℃時,a點下移,b點左移,d點下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隱性基因突變?yōu)轱@性基因 | B. | 突變的基因與原基因無顯隱性關(guān)系 | ||
C. | 顯性基因突變?yōu)殡[性基因 | D. | 突變的基因與原基因沒有等位關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生[H]和ATP最多的階段分別是( )
A.第二階段和第三階段 B.第一階段和第三階段
C.第一階段和第二階段 D.第三階段和第三階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省四地七校考試聯(lián)盟高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)生物大分子的敘述中,不正確的是( )
A. 生物大分子的主要功能是為細胞提供能量
B. 核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C. 淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子
D. DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子
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