用種植了數(shù)十年而一直表現(xiàn)為白色種皮的非甜玉米品種與具有黃色種皮的甜玉米新品種間行種植，據(jù)此分析回答下列問題：

（1）若要在田野里研究如圖甲所示傳粉后能產(chǎn)生什么樣的玉米，應(yīng)進(jìn)行什么樣的操作？
 

（2）若只進(jìn)行如圖乙所示的傳粉后，白玉米果穗上所結(jié)的玉米粒的種皮顏色是
 
（選填“全為黃色”、“全為白色”或“黃色與白色各占一半”）．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：種皮的顏色由母體植株的基因決定，傳粉只影響種子內(nèi)部的胚的基因，影響不到種皮．由于玉米是雌雄同株異花植物，所以在傳粉時不需要進(jìn)行去雄處理，但要進(jìn)行套袋處理．
解答： 解：（1）要在田野里研究白色種皮的非甜玉米傳粉給黃色種皮的甜玉米后能產(chǎn)生什么樣的玉米，應(yīng)用白色種皮非甜玉米植物的花粉授粉到數(shù)株黃色種皮甜玉米的雌蕊上，同時對黃色種皮甜玉米的雄蕊進(jìn)行套袋處理；觀察黃色種皮甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒情況．
（2）由于種皮是由珠被經(jīng)有絲分裂直接發(fā)育而成，其性狀與母本相同，所以白玉米果穗上所結(jié)的玉米粒的種皮顏色是全為白色．
故答案為：
（1）用白色種皮非甜玉米植物的花粉授粉到數(shù)株黃色種皮甜玉米的雌蕊上，同時對黃色種皮甜玉米的雄蕊進(jìn)行套袋處理；觀察黃色種皮甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒情況
（2）全為白色
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解種皮是由母本的珠被直接發(fā)育形成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2007年10月，美國生物學(xué)家克雷格?文特爾及其團(tuán)隊宣布，他們通過將取自不同種生物的基因連接并成功移植到一個沒有染色體的細(xì)胞中，創(chuàng)造了有史以來的第一個“人造生命”．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、“人造生命”誕生過程類似于基因工程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因重組
B、“沒有染色體的細(xì)胞”為導(dǎo)入基因的表達(dá)提供了能量、酶系統(tǒng)等
C、“人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問題的爭論
D、“人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中用修飾改造基因的工具是（　　）
A、限制酶和DNA連接酶
B、限制酶和DNA水解酶
C、限制酶和運(yùn)載體
D、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．下列關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是（　　）
A、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導(dǎo)航儀，是利用生物多樣性的直接價值
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草由于受煙草花葉病毒的侵染而減產(chǎn)，我國科學(xué)家利用基因工程技術(shù)成功培育出抗煙草花葉病毒的煙草．如圖是轉(zhuǎn)基因煙草培育過程示意圖．

請同答：
（1）引物Ⅰ、Ⅱ是根據(jù)
 
的脫氧核苷酸序列合成．從理論上推測，該DNA分子通過PCR擴(kuò)增三次，產(chǎn)物中含有引物I的DNA片段所占的比例為
 
．
（2）過程①表示
 
．Ti質(zhì)粒至少需含有一個至多個
 
位點(diǎn)，以供抗煙草花葉病毒基因插入其中構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（3）過程②表示
 
，需在人工控制條件下，將煙草細(xì)胞通過
 
過程形成愈傷組織，最終形成完整植株．該技術(shù)所依據(jù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請回答下列問題：

（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是
 
末端，其產(chǎn)物長度分別為
 
．
（2）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同DNA片段．
（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是
 
．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點(diǎn)分是 和 ．如圖4表示目的基因兩端的堿基對序列，請在圖4方框中繪出限制酶EcoRⅠ作用后獲得目的基因．
（5）圖3中A、B、C、D表示四種質(zhì)粒，其中箭頭所指部位為酶的識別位點(diǎn)，質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因，適于作為目的基因運(yùn)載體的質(zhì)粒是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉子色素時的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有
 
；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條上沒有一條色素帶，則最可能的原因是
 
．
（2）③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是
 
；④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動．
（3）在利用洋蔥提取DNA時，在切碎的洋蔥中加入一定量的
 
，進(jìn)行充分的攪拌和研磨過濾后，收集研磨液，然后利用DNA在
 
中溶解度的不同進(jìn)行提純．
（4）若要探究白色洋蔥鱗片葉中是否含有脂肪．你的實(shí)驗思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物落葉與離層的形成有關(guān)，研究表明，離層的產(chǎn)生與生長素有關(guān)．葉在生長發(fā)育時，產(chǎn)生大量的生長素，由于近葉片端的生長素濃度比另一端高，因此不會產(chǎn)生離層．當(dāng)葉子老化后產(chǎn)生的生長素逐漸減少，近葉片端的生長素濃度比另一端低，葉柄基部便會產(chǎn)生離層．這是由于生長素濃度降低，會促使離層帶的細(xì)胞產(chǎn)生乙烯，從而導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生酵素，水解纖維素和中膠層的果膠，產(chǎn)生離層使葉片脫落．請根據(jù)以上材料回答相關(guān)問題：
（1）根據(jù)以上描述，與葉片脫落這個生理過程有關(guān)的植物激素主要有生長素和乙烯，這說明
 
．
（2）某生物興趣小組的同學(xué)想通過實(shí)驗來驗證上面的研究成果．請根據(jù)以下提供的材料設(shè)計實(shí)驗步驟并預(yù)期結(jié)果．
材料：相同狀況的同種植物的葉片10片（如上圖所示）、含適宜濃度生長素的羊毛脂、空白羊毛脂等．
實(shí)驗步驟：
①
 
②
 
③
 

預(yù)期結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　　）
A、乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B、脫落酸在果實(shí)的衰老階段含量最高
C、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

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同步練習(xí)冊答案