下列有關(guān)實驗及實驗方法的描述，哪項不正確？（　�。�
A、用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，根尖分生區(qū)細胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C、“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說
D、DNA被15N標記的一個精原細胞，在含14N培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂，產(chǎn)生兩個含15N的精細胞
考點：細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：此題主要考查的是一些生物實驗的基本常識，結(jié)合選項所涉及的實驗分析解答即可．
解答： 解：A、含15N尿苷是RNA的組成成分，細胞分裂間期，染色體復制時要合成蛋白質(zhì)，因而轉(zhuǎn)錄形成RNA時，要大量吸收尿苷．因此用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，根尖分生區(qū)細胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期，A正確；
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖，從上下代發(fā)病情況判斷，B正確；
C、孟德爾在做豌豆雜交實驗時，解釋F2性狀分離時假設(shè)：生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中，并通過測交實驗加以驗證，C正確；
D、DNA被15N標記的一個精原細胞，在含14N培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂，由于DNA復制是半保留復制，所以能產(chǎn)生4個含15N的精細胞，D錯誤．
故選D．
點評：本題是生物學實驗的相關(guān)知識，涉及的知識點多，跨度較大，但知識點簡單，主要考查學生對教材實驗內(nèi)容的記憶．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)材料回答下面有關(guān)實驗探究問題．
某個學生生物興趣小組進行了如下實驗：
實驗?zāi)康谋容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
實驗原理略．
實驗材料三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等．
實驗步驟a．取四支試管，分別編號；
b．按下表內(nèi)要求進行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水（mL）2
pH=8緩沖液（mL）0.5
淀粉溶液（mL）1
甲生物提取液（mL）
乙生物提取液（mL）
丙生物提取液（mL）
總體積（mL）3.8
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；
實驗結(jié)果（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
（1）實驗操作表并沒填寫完整，請補充完整操作表格．
（2）在實驗結(jié)果中，試管4的顏色深淺程度是
 
（用“+”或“-”表示）．
（3）該實驗的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出2種即可）．
（4）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用
 
試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是
 
．
（5）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是
 
．
（6）同學們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實驗．右上坐標中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在答題紙坐標圖中畫出2號試管中酶活性的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖所對應(yīng)的生物活動敘述錯誤的是（　　）
A、（1）圖中虛線能正確表示適當升高溫度，而其他條件不變時，生成物量變化的曲線
B、（2）圖中若要抑制腫瘤細胞增殖，則藥物作用的時期最可能是在S期
C、（3）圖表示次級精母細胞時，則該生物體細胞中染色體數(shù)最多為4個
D、（4）圖中①④的基本單位不相同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進化的敘述，合理的是（　�。�
A、含10對基因的某個精原細胞可產(chǎn)生210種精子
B、基因重組一定能改變DNA分子的堿基序列
C、單倍體育種的方法是花藥的離體培養(yǎng)
D、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變可稱為突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，嚴重影響人們健康．下列推測不合理的是（　�。�
A、顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂，釋放水解酶破壞細胞結(jié)構(gòu)
B、PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，B淋巴細胞的細胞周期縮短
C、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致其pH呈酸性
D、PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的全能性指（　�。�
A、具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核結(jié)構(gòu)的完整細胞，能進行各種生理活動
B、具有細胞膜、細胞質(zhì)，無細胞核也能完成特定的生理活動
C、單個細胞經(jīng)過細胞分裂和分化后具有形成整個生物體的潛能
D、具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因組成為AaBb的高等生物的一個細胞分裂的不同時期．下列說法與圖示含義不相符的是（　�。�
A、非姐妹染色單體互換可發(fā)生在甲細胞中
B、乙細胞所處的分裂時期，等位基因分離
C、該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D、若丁細胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)實驗過程和原理的問題．
1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①培養(yǎng)噬菌體  ②35S和32P分別標記噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離．
（1）該實驗步驟的正確順序是
 
．
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）用35S標記的是噬菌體的
 
（成分）．而用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 
．
（3）噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要
 

A．細菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸D．細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（4）用紫外線處理大腸桿菌可誘導產(chǎn)生對T2噬菌體有抗性的大腸桿菌，這種抗性的產(chǎn)生與其細胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)．下圖簡要示意處理的方法：

在紫外線作用下，細菌的膜蛋白質(zhì)發(fā)生改變的根本原因是
 
．簡述圖中的抗T2噬菌體大腸桿菌菌落從混合菌株中篩選出來的過程
 
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　　）
A、自然選擇決定了生物變異的方向
B、突變和重組有可能改變種群的基因頻率
C、生物進化的實質(zhì)在于有利變異的保存
D、生物多樣性的形成導致新物種的產(chǎn)生

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