A. | 細(xì)胞間的通訊都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體在細(xì)胞通訊過程中具有選擇透過性 | |
C. | 激素作用于靶細(xì)胞不屬于細(xì)胞間的信息交流 | |
D. | 突觸前膜釋放的遞質(zhì)是一種細(xì)胞通訊的信號分子 |
分析 細(xì)胞通訊是指細(xì)胞間的信息交流.細(xì)胞間信息交流的方式有:間隙連接和神經(jīng)末梢的突觸小泡以及受體,動植物都可以用神經(jīng)和激素的傳遞,植物還有一種特殊的是胞間連絲.據(jù)此解答.
解答 解:A、細(xì)胞間的通訊不都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān),如植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行通訊,A錯誤;
B、細(xì)胞膜上的受體只能與特定的信號分子結(jié)合,具有特異性和選擇性,B錯誤;
C、激素作用于靶細(xì)胞屬于細(xì)胞間的信息交流,C錯誤;
D、突觸前膜釋放的遞質(zhì)是一種細(xì)胞通訊的信號分子,能與突觸后膜上的受體特異性的結(jié)合,引起突觸后膜興奮,D正確.
故選;D.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(kb)表示,但未按比例畫出,基因長度共8kb,人為劃分a-g 7個區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.該酶是由299個氨基酸組成的
B.基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度
C.成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成
D.起始密碼子對應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫、低氧、干燥等條件有利于水果和蔬菜的保鮮 | |
B. | 利用酵母菌制酒時先通氣促進(jìn)其繁殖后密封產(chǎn)生酒精 | |
C. | 用透氣的“創(chuàng)可貼”包扎傷口可避免厭氧病原菌的繁殖 | |
D. | 慢跑等有氧運(yùn)動可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭 | |
C. | 在沒有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變 | |
D. | 群落演替的最終階段都形成森林,初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 火災(zāi)后森林中群落的演替屬于次生演替 | |
D. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用消耗ATP和[H]最快的時刻是10:00 | |
B. | 從相關(guān)曲線的滯后情況分析,氣孔導(dǎo)度的變化將直接影響蒸騰速率的變化 | |
C. | 推測導(dǎo)致12:00時光合速率出現(xiàn)低谷的原因很可能是因?yàn)樗终趄v過強(qiáng),導(dǎo)致CO2的吸收受阻 | |
D. | 預(yù)測如果在水分不足的情況下,長葉刺葵將不會表現(xiàn)出類似10:00-12:00的光合速率變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類;細(xì)胞膜中的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多 數(shù)可以運(yùn)動的 | |
B. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要作用 | |
C. | 生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,生物膜的功能就越復(fù)雜 | |
D. | 與胰島素合成分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒 體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 | ||||||
實(shí)驗(yàn)一 | 長翅剛毛(♀)×(♂) | 長翅剛毛 | 長翅 ♀ | 長翅 ♂ | 長翅 ♂ | 殘翅 ♀ | 殘翅 ♂ | 殘翅 ♂ |
6 | :3 | :3 | :2 | :1 | :1 | |||
實(shí)驗(yàn)二 | 長翅剛毛(♂)×(♀) | 長翅剛毛 | 長翅 ♂ | 長翅 ♀ | 長翅 ♀ | 殘翅 ♂ | 殘翅 ♀ | 殘翅 ♀ |
6: | 3: | 3: | 2: | 1: | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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