A. | 進行有絲分裂的細胞為①和③ | B. | 含有同源染色體的細胞有三個 | ||
C. | ③中有2個四分體 | D. | ④中染色體數(shù)目與體細胞相同 |
分析 分析題圖:①細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,其著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、由以上分析可知,圖中進行有絲分裂的細胞為①③,A正確;
B、由以上分析可知,圖中含有同源染色體的細胞是①②③,共3個,B正確;
C、③處于有絲分裂中期,此時細胞中不含四分體,四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中,C錯誤;
D、④細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時細胞中染色體數(shù)目與體細胞相同,D正確.
故選:C.
點評 分析題圖解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊 | |
B. | 灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無菌技術 | |
C. | 樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計時,接種方法應采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 | |
D. | 用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,應將平板倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物有絲分裂實驗中,不用紫色洋蔥外表皮細胞的原因是液泡的顏色會影響染色后染色體的觀察 | |
B. | 在探究溫度對酶活性的影響實驗中,不宜選擇過氧化氫酶的原因是過氧化氫的分解與溫度有關 | |
C. | 在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗中,用卡諾氏液浸泡根尖的目的是固定細胞形態(tài) | |
D. | 在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2的產(chǎn)生情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化的結(jié)果是使細胞數(shù)量增多 | B. | 分化后細胞呼吸酶活性必降低 | ||
C. | 細胞器的種類和數(shù)量會發(fā)生改變 | D. | 細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)必發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用二倍體的花粉為四倍體的植株傳粉可獲得三倍體的種子 | |
B. | 用二倍體的花粉為三倍體的植株傳粉可獲得三倍體的種子 | |
C. | 秋水仙素與低溫使染色體數(shù)目加倍的原因相同 | |
D. | 三倍體西瓜的產(chǎn)生是有性生殖,但它本身一般不能有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
1600;1100;300 | 800;300 |
A. | 在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個 | |
B. | a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 | |
C. | a酶與b酶切斷的化學鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵 | |
D. | 用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作,若干循環(huán)后,![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體上顯性遺傳病 | B. | 常染色體上隱性遺傳病 | ||
C. | X染色體上顯性遺傳病 | D. | X染色體上隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中 | |
B. | ATP的合成一般與放能反應相聯(lián)系 | |
C. | 甲狀腺激素受體和溶菌酶可以在人體同一個細胞中產(chǎn)生 | |
D. | 激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用 |
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