18．目前組織培養(yǎng)已經(jīng)獲得成功的植物，幾乎包括了植物體的各個(gè)部位，下列植物組織細(xì)胞在提供了適宜條件時(shí)，最易表達(dá)的是（　　）
A．篩管細(xì)胞B．薄壁細(xì)胞C．莖尖分生區(qū)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

分析 1、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．
2、細(xì)胞全能性大小的比較：受精卵＞卵細(xì)胞（生殖細(xì)胞）＞體細(xì)胞，植物細(xì)胞＞動(dòng)物細(xì)胞．

解答 解：A、篩管細(xì)胞所有細(xì)胞器（包括細(xì)胞核）都退化了，A錯(cuò)誤；
B、薄壁細(xì)胞是高度分化的植物細(xì)胞，全能性低，B錯(cuò)誤；
C、莖尖分生區(qū)細(xì)胞分化程度低，具有旺盛的分裂能力，具有較高的全能性，C正確．
D、表皮細(xì)胞是高度分化的植物細(xì)胞，全能性低，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞全能性大小的比較，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系，下列概念之間的關(guān)系中符合下圖所示的是（　�。�
A．若a表示真核生物，b表示真菌，則c可能代表的是乳酸菌
B．若a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示種群，則c可能代表的是群落
C．若a表示脂質(zhì)，b表示固醇，則c可能代表的是維生素D
D．若a表示被動(dòng)運(yùn)輸，b表示自由擴(kuò)散，則c可能代表的是胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某動(dòng)物的毛色受位于常染色體上兩對(duì)等位基因控制，B基因控制黑色素的合成，D基因具有削弱黑色素合成的作用，但Dd和DD削弱的程度不同，DD個(gè)體完全表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有一只純合的白色個(gè)體，讓其與一黑色個(gè)體雜交，產(chǎn)生的Fl表現(xiàn)為灰色：白色=1：1，讓Fl的灰色個(gè)體雜交，產(chǎn)生的F2個(gè)體中黑色：灰色：白色=3：6：7．已知子代數(shù)量足夠多，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述毛色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）親本中黑色個(gè)體的基因型是，白色個(gè)體的基因型為Bbdd、bbDD．F2白色個(gè)體中的純合子比例為$\frac{3}{7}$．
（3）現(xiàn)有一雜合白色個(gè)體，現(xiàn)在欲確定其基因型，可以從F2中選出表現(xiàn)型為黑色的個(gè)體與其雜交，觀察子代的表現(xiàn)型及分離比．這樣也能同時(shí)確定所選黑色個(gè)體的基因型．
①若子代中全部為灰色，則該白色個(gè)體與所選黑色個(gè)體的基因型分別為BbDD、BBdd．
②若子代中灰色：黑色=1：1，則該白色個(gè)體與所選黑色個(gè)體的基因型分別為bbDd、BBdd．
③若子代中灰色：白色=3：1，則該白色個(gè)體與所選黑色個(gè)體的基因型分別為BbDD、Bbdd．
④若子代中灰色：黑色：白色=1：1：2，則該白色個(gè)體與所選黑色個(gè)體的基因型分別為bbDd、Bbdd．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要：本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．請(qǐng)回答：
（1）本專利是采用人工合成的方法獲得目的基因的．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同．
（2）根據(jù)上述摘要，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒．構(gòu)建的基因表達(dá)載體中不會(huì)含有④⑥⑦（從下列選項(xiàng)中選擇）．
①目的基因  ②CaMV35S啟動(dòng)子  ③果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12  ④起始密碼子 
 ⑤標(biāo)記基因�、迌�(nèi)含子滯留序列�、呓K止密碼子�、嘟K止子
（3）如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)．該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來(lái)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培養(yǎng)基時(shí)（　�。�
A．葡萄糖在培養(yǎng)基中含量越多越好
B．尿素在培養(yǎng)基中含量越少越好
C．尿素分解菌有固氮能力，故培養(yǎng)基中尿素為無(wú)機(jī)氮
D．尿素分解菌無(wú)固氮能力，故培養(yǎng)基中的尿素為有機(jī)氮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于花藥培養(yǎng)過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．花藥中的花粉在培養(yǎng)基上發(fā)育成胚狀體還是愈傷組織是隨機(jī)的，不受環(huán)境的影響
B．接種后的花藥需要每天用日光燈照射12 h
C．花藥培養(yǎng)過(guò)程中，誘導(dǎo)形成愈傷組織時(shí)不需要光照，幼小植株的形成需要光照
D．如果花藥開(kāi)裂釋放出胚狀體，則一個(gè)花藥將產(chǎn)生一個(gè)幼小植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．“生物圈2號(hào)”經(jīng)過(guò)4年的試驗(yàn)，工程最終失敗了，分析其原因是（　�。�
A．二氧化碳含量猛增，氧氣量減少
B．食物不足，導(dǎo)致全部動(dòng)物死亡
C．溫度失調(diào)，“大氣和海洋”比例與地球相差甚遠(yuǎn)
D．人為操作失誤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．染色體是生物體的遺傳物質(zhì)，DNA也是生物體的遺傳物質(zhì)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題．

（1）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．分析甲圖，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是Ⅱ曲線，除草劑可選用圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．分析可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有抑制作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的B點(diǎn)．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制（或“細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)”）．
（4）在探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況．右圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根的情況．請(qǐng)結(jié)合圖丁判斷，在下列各項(xiàng)濃度值中，最好選用D
A．3mg•mL-1 B．6mg•mL-1 C．9mg•mL-1 D．4.5mg•mL-1．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案