下列關(guān)于個體發(fā)育的敘述中,不正確的是
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A.個體發(fā)育是基因有序表達(dá)的過程
B.個體發(fā)育要受多種激素的協(xié)同調(diào)節(jié)
C.個體發(fā)育要受多種環(huán)境因素的影響
D.被子植物的個體發(fā)育始于種子的萌發(fā)
此題考查的知識點是:基因?qū)π誀畹目刂疲に氐恼{(diào)節(jié),環(huán)境對個體發(fā)育的影響,被子植物個體發(fā)育始于什么時期和全過程.此題主要考查綜合能力,全面分析問題的能力.個體發(fā)育的全過程和發(fā)育的大方向要受遺傳物質(zhì)的控制,發(fā)育各個階段是基因阻遏和有序表達(dá)的過程.高等動物和人的個體發(fā)育要受甲狀腺激素和生長激素、性激素等多種激素的協(xié)同調(diào)節(jié).昆蟲的個體發(fā)育要受腦激素,蛻皮激素和保幼激素這三種內(nèi)激素的協(xié)同調(diào)節(jié).植物的個體發(fā)育要受生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素等幾大類植物激素的協(xié)同調(diào)節(jié).如果說基因、激素是個體發(fā)育的內(nèi)因,那么環(huán)境則是個體發(fā)育的外因,內(nèi)因是發(fā)育的根據(jù),外因是發(fā)育的所需條件(陽光、溫度、水分、營養(yǎng)等).被子植物的個體發(fā)育也包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段.種子種下去,胚發(fā)育成有根、莖、葉的植株就是胚后發(fā)育,從受精卵發(fā)育成胚(幼體)就是胚的發(fā)育,顯然被子植物的個體發(fā)育應(yīng)始于受精卵的分裂.解題出現(xiàn)錯誤的原因是不能綜合分析各個選項的關(guān)系,是沒有明確被子植物個體發(fā)育的全過程. |
科目:高中生物 來源:全國大聯(lián)考2006屆高三第三次聯(lián)考·生物試卷 題型:013
下列有關(guān)個體發(fā)育的敘述中正確的是
A.植物個體發(fā)育離不開生長素的作用
B.生物個體發(fā)育中不存在細(xì)胞衰老的現(xiàn)象
C.薺菜的個體發(fā)育包括胚的形成和胚乳的形成兩個階段
D.細(xì)胞分化是發(fā)育的重要生理基礎(chǔ),分化的實質(zhì)是細(xì)胞中的基因不斷被篩除的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)個體發(fā)育的敘述中正確的是
A.植物個體發(fā)育離不開生長素的作用 B.生物個體發(fā)育中不存在細(xì)胞衰老的現(xiàn)象
C.薺菜的個體發(fā)育包括胚的形成和胚乳的形成兩個階段
D.細(xì)胞分化是發(fā)育的重要生理基礎(chǔ),分化的實質(zhì)是細(xì)胞中的基因不斷被篩除的過程
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年重慶市高三年級第四次月考理綜生物部分 題型:選擇題
下列有關(guān)個體發(fā)育的敘述中正確的是 ( )
A.細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),同時存在細(xì)胞衰老的現(xiàn)象
B.植物個體發(fā)育的起點是種子
C.薺菜的個體發(fā)育包括胚的形成和胚乳的形成兩個階段
D.小麥種子萌發(fā)初期,胚乳和胚中的物質(zhì)以分解為主,鮮重不斷減少
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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