科學家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后,導入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人胰島素;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:
(1)獲取目的基因的主要途徑包括________和________。
(2)在構(gòu)建基因表達載體的過程中,目的基因和質(zhì)粒用同一種________進行切割。
(3)在將基因表達載體導入牛的受精卵的過程中,常采用_______法,若將基因表達載體導入大腸桿菌細胞中,則通常采用_______溶液處理大腸桿菌,使其成為_______細胞。
(4)為了得到較多的卵細胞,可以對受體母牛注射適宜劑量的________;利用獲能的精子進行體外受精,經(jīng)過細胞培養(yǎng)至________期,最后進行____________移植,最終獲得“符合要求的個體”,具體是指__________________。
(每空1.5分)(1) 直接提取? 人工合成 (2)限制酶 (3)顯微注射 CaCl2 感受態(tài) (4)促性腺激素 桑椹胚或囊胚 胚胎 能分泌含人胰島素牛奶的母牛
【解析】
試題分析:獲取目的基因主要方法從基因文庫中直接獲取目的基因和人工合成目的基因(利用PCR技術(shù)擴增)。在構(gòu)建基因表達載體時,目的基因和質(zhì)粒要有互補的黏性末端,才能連接,所以要用同一種限制酶去切割。將目的基因?qū)肱5氖芫,受體細胞是動物細胞,要用顯微注射法。,導入的受體細胞是細菌,要用CaCl2溶液處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細胞。
為了使受體母牛超數(shù)排卵應(yīng)注射適量的促性腺激素。把細胞培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚期,進行胚胎移植,這是胚胎工程的最后一道工序。經(jīng)過基因工程和胚胎移植等技術(shù)目的是要獲得能分泌含人胰島素牛奶的母牛,這是符合要求的個體。
考點:本題考查了基因工程的基本操作程序及胚胎工程的相關(guān)知識。意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運用的能力。
科目:高中生物 來源:浙江省杭州十四中2012屆高三9月月考生物試題 題型:013
科學家將人的胰島素基因轉(zhuǎn)移到酵母菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)胰島素。在酵母菌體內(nèi)產(chǎn)生人的胰島素的過程中不進行
DNA按照堿基互補配對原則自我復制
以RNA為模板的自我復制
DNA以其一條鏈為模板合成RNA
按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2013屆山西省第二學期高二年級3月月考試生物試卷 題型:選擇題
科學家運用基因工程技術(shù),讓大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,相關(guān)敘述中正確的是
①將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌遵循堿基互補配對原則
②DNA連接酶可以把目的基因與載體互補的黏性末端連接起來
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
④在大腸桿菌中表達的胰島素沒有生物活性
A.②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
科學家將人的胰島素基因轉(zhuǎn)移到酵母菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)胰島素。在酵母菌體內(nèi)產(chǎn)生人的胰島素的過程中不進行
A.DNA按照堿基互補配對原則自我復制 B.以RNA為模板的自我復制
C. DNA以其一條鏈為模板合成RNA D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年福建省上杭一中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
科學家將人的胰島素基因轉(zhuǎn)移到酵母菌體內(nèi),使之大量生產(chǎn)胰島素。在酵母菌體內(nèi)產(chǎn)生人的胰島素的過程中不進行
A.DNA按照堿基互補配對原則自我復制 | B.以RNA為模板的自我復制 |
C.DNA以其一條鏈為模板合成RNA | D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì) |
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