A、高爾基體 | B、游離的核糖體 |
C、線粒體 | D、中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能 |
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料 |
C、為達(dá)到好的萃取效果,在提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑并進(jìn)行水浴加熱 |
D、在探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,要注意控制好影響果汁產(chǎn)量的其它因素如溫度、PH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肽鍵數(shù)目減少2個(gè) |
B、氫原子數(shù)目增加2個(gè) |
C、氧原子數(shù)目增加2個(gè) |
D、氨基和羧基分別增加2個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜 | B、核糖體 |
C、細(xì)胞壁 | D、遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沸水使生物膜失去選擇透過(guò)性 |
B、在清水中物質(zhì)只進(jìn)不出 |
C、沸水中色素分解成小分子物質(zhì) |
D、在清水中液泡膜和細(xì)胞膜都沒(méi)有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Y與R、y與r分離,分別走向另一極 |
B、Y與r、y與R分別走向另一極 |
C、Y與y、R與r分離,分別走向另一極 |
D、Y與R、y與r分別走向另一極 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng) |
B、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,赤霉素還具有解除休眠促進(jìn)萌發(fā)的作用 |
C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
D、植物莖的背地生長(zhǎng)、植物的向光性、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子 |
B、磷脂雙分子層 |
C、蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一起構(gòu)成 |
D、糖類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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