A. | 種群密度過大,導致生存斗爭加劇,魚生長速率下降 | |
B. | 增加食物投放、供應空氣不會改變池塘魚的環(huán)境容納量 | |
C. | 池塘中盡可能放養(yǎng)單一魚種,有利于提高經濟效益 | |
D. | 當池塘中某魚種群數(shù)量達到環(huán)境容納量時魚生長速率最快 |
分析 在種群生態(tài)學中,最高環(huán)境容納量(簡稱“環(huán)境容納量”)是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值.環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn),有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源.環(huán)境容納量的實質是有限環(huán)境中的有限增長.環(huán)境條件改善會增大環(huán)境容納量.
解答 解:A、盲目擴大池塘中某種魚的養(yǎng)殖數(shù)量,會導致種群密度過大,生存斗爭加劇,魚生長速率下降,引起高投入低產出現(xiàn)象.A正確;
B、加食物投放、供應空氣會增大池塘魚的環(huán)境容納量,B錯誤;
C、不同的魚棲息水層不同,放養(yǎng)不同種類的魚,可充分利用空間資源,有利于提高經濟效益,C錯誤;
D、當池塘中某魚種群數(shù)量達到環(huán)境容納量時魚生長速率為0,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查環(huán)境容納量、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關知識點,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•天水校級期末)細胞外液不包括下列中的( )
A.血漿 B.組織液 C.淋巴 D.血液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•鎮(zhèn)江模擬)大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在該曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有幾項( )
①M點時,植物葉肉細胞內合成ATP的場所只有線粒體;
②若適當降低大棚溫度,則N點將會向右移動;
③O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度;
④P點時,若想提高作物產量可以適當補充光照,綠光燈效果最好;
⑤Q點光照強度時,適當使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產量.
A.一項 B.二項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該裝置可阻止空氣進入,用于果酒發(fā)酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發(fā)酵中產生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 進行果醋或果酒發(fā)酵的最適溫度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份(年) | 1937 | 1938 | 1939 | 1940 | 1941 | 1942 |
種群數(shù)量(個) | 25 | 46 | 208 | 440 | 770 | 1380 |
A. | 從表格中得不出該種群的環(huán)境容納量(K值) | |
B. | 種群從1942年開始出現(xiàn)環(huán)境阻力 | |
C. | 在1937-1942年期間,該種群數(shù)量增長大致呈“S”型 | |
D. | 該種群數(shù)量達到K值后便恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
純合子 | 雜合子 | ||
基因型 | 表現(xiàn)型 | 基因型 | 表現(xiàn)型 |
AA | 紅色 | Aa或AA1或AA2 | 紅色 |
aa | 純白色 | ------- | |
A1A1 | 紅條白花 | A1a | 紅條白花 |
A2A2 | 紅斑白花 | A1A2或A2a | 紅斑白花 |
A. | 2種,3:1 | B. | 2種,1:1 | C. | 3種,2:1:1 | D. | 4種,1:1;1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開紫花的植株的基因型有3種 | |
B. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是$\frac{1}{3}$ | |
C. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍花植株,$\frac{2}{3}$為紫花植株 | |
D. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍花植株,$\frac{1}{3}$為紫花植株,$\frac{1}{3}$為白花植株 |
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