A、56個 | B、28個 |
C、14個 | D、7個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長,可選擇的范圍有限 |
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性 |
C、雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起 |
D、基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三聚氰胺的含氮量高于普通蛋白質(zhì),因此可以用它掩蓋奶粉中的蛋白質(zhì)含量的不足 |
B、雙縮脲試劑與三聚氰胺不會產(chǎn)生顏色反應(yīng) |
C、食品工業(yè)中對蛋白質(zhì)含量的檢測是通過檢測含氮量來進行推算的 |
D、所謂的假蛋白,就是含有蛋白質(zhì)的組成元素,但不具備蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、10種 | C、6種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均在發(fā)揮作用后立即失活 |
B、水稻種子在萌發(fā)過程中有機物的含量、種類減少 |
C、種群基因頻率的改變是進化的標志 |
D、細胞衰老意味著細胞內(nèi)所有酶的活性的下降 |
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