分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:①為核糖體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③為高爾基體,④為線粒體,⑤為葉綠體,⑥細胞核.
解答 解:(1)觀察細胞中的⑤葉綠體,制作的臨時裝片中的葉片要隨時保持有水狀態(tài),以保證葉綠體正常的形態(tài),觀察④線粒體,需用健那綠染液作為專一性染料.除④⑤外,圖中雙層膜包被的結構還有細胞核.
(2)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則細胞中不應該具有的細胞器是葉綠體,圖示細胞處于細胞周期的分裂間期,細胞核內(nèi)轉錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過核孔轉運到細胞質(zhì)中,唾液淀粉酶初步合成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后,通過囊泡運輸?shù)礁郀柣w中進一步加工成熟.
(3)根據(jù)題意和圖示分析題干(4)中的某mRNA部分序列,結合核糖體在該mRNA上的移動方向,若下劃線“0”表示的是一個決定谷氨酸的密碼子,則依此向前每3個相鄰堿基為一個密碼子,所以該mRNA的起始密碼子是“2”GUG.
(4)根據(jù)題意分析可能是該基因轉錄的mRNA上的終止密碼子延后出現(xiàn),導致翻譯出來的肽鏈變長了.
故答案為:
(1)有水 健那綠 ⑥
(2)葉綠體 分裂間期 核孔 囊泡 高爾基體
(3)2
(4)終止密碼子延后出現(xiàn)
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、遺傳信息的轉錄和翻譯的知識,考生識記細胞中各種結構的圖象、能準確判斷圖中各結構的名稱、明確遺傳信息的轉錄和翻譯過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一處 | B. | 兩處 | C. | 三處 | D. | 四處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 | B. | 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 | ||
C. | 淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶 | D. | 纖維素酶、果膠酶、蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分層現(xiàn)象是群落垂直結構的顯著特征 | |
B. | 決定分層現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是光照 | |
C. | 種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以充分利用分層現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可引起細胞E收縮 | |
B. | 興奮在神經(jīng)細胞B上傳播速度較在F處快 | |
C. | 在F處,興奮由電信號轉變?yōu)榛瘜W信號,再轉變?yōu)殡娦盘?/td> | |
D. | 一般情況下,細胞E將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物沒有遺傳物質(zhì) | |
B. | 原核生物沒有核物質(zhì) | |
C. | 原核生物沒有膜性細胞器 | |
D. | 原核生物無染色體,主要進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應 | |
C. | 甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 | |
D. | 脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于非特異性免疫的特點的表述中,不正確的是
A.是人生來就有的天然防御功能
B.其包括三道對付病原體的防線
C.皮膚、黏膜是第一道防線
D.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是第二道防線
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