【題目】關于細胞凋亡的敘述，錯誤的是

A．細胞凋亡受細胞自身基因的調控

B．細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中

C．細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡

D．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡消除

【答案】B

【解析】細胞凋亡是由細胞自身基因決定的細胞自動結束生命的過程，又稱為細胞編程性死亡，A、C正確；胚胎發(fā)育過程中也出現(xiàn)細胞凋亡，B錯誤；被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡消除，D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完全燃燒0.1 mol某飽和一元醛生成8.96 L(標準狀況下)二氧化碳，則3.6 g該醛跟足量銀氨溶液反應，生成固體物質的質量為(　　)
A.10.8 g
B.7.2 g
C.9.4 g
D.11.6 g

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細胞之所以能發(fā)生質壁分離，是因為（　�。� ①外界溶液的濃度小于細胞液的濃度 ②外界溶液的濃度大于細胞液的濃度
③原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大 ④原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性小
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳物質的敘述，正確的是

A．DNA是所有生物的遺傳物質 B．真核生物的DNA都以染色體為載體

C．RNA是所有病毒的遺傳物質 D．核酸是一切生物的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖甲，圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法正確的是(　　)

A. 圖甲表明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根

B. 圖乙中②表示的是根部，因為根對生長素更敏感

C. cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用

D. 圖乙能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性，而圖甲則不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（ ）

A．能夠使人或動、植物患病

B．沒有細胞核，僅有核酸

C．具有寄生性

D．由核酸和蛋白質裝配進行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖，據(jù)圖分析錯誤的是(　　)

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協(xié)同促進正常南瓜莖的伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關單倍體、二倍體及染色體組的敘述錯誤的是（ ）

A．有的單倍體生物的體細胞內(nèi)存在同源染色體

B．基因型為AAaaBBBB的個體含四個染色體組

C．體細胞中含兩個染色體組的就是二倍體

D．一倍體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中，未經(jīng)殺菌，但其他雜菌不能生長的原因是（ ）

A．經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無其他雜菌

B．其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C．在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中酵母菌能生長繁殖，其他雜菌不適應環(huán)境而被抑制

D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其他雜菌

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