科目:高中生物 來源: 題型:
雙縮脲試劑 | 碘液 | 班氏試劑(加熱至沸騰) | |
甲 | 紫色 | 顏色無變化 | 顏色無變化 |
乙 | 顏色無變化 | 藍色(較深) | 顏色無變化 |
甲、乙混合 | 紫色 | 藍色 | 紅黃色 |
A、甲溶液含有淀粉 |
B、乙溶液含有還原性糖 |
C、混合溶液不含淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗處理前 | 實驗處理后 |
甲組 | 正常游動 | 正常游動 |
乙組 | 正常游動 | 游動緩慢甚至昏厥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
T |
A |
G |
C |
A |
T |
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科目:高中生物 來源: 題型:
太陽能 | 光合效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t1~t3時間內,甲、乙種群均呈“S”增長 |
B、t3~t5時間內,甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
C、t4~t5時間內,乙種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率 |
D、甲、乙兩種群可能為競爭關系,甲的競爭力小于乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、燕麥胚芽鞘的向光性體現了生長素的兩重性 |
B、生長素有極性運輸現象,該現象和單側光照無關 |
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量 |
D、在植物體內,植物激素自身的合成受基因組控制 |
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