分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)目不一定是體細(xì)胞的一半.
若減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生異常情況,比如減數(shù)第一次分裂時(shí)聯(lián)會(huì)的同源染色體,有一對(duì)或幾對(duì)沒(méi)有分別移向兩極而是集中到一個(gè)次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中,再經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目就會(huì)比正常的多一條或幾條染色體.再如減數(shù)分裂過(guò)程(無(wú)論第一次分裂還是第二次分裂)中,染色體已移向細(xì)胞兩極,但因某種原因細(xì)胞未分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,這樣就可能出現(xiàn)精子或卵細(xì)胞中染色體加倍的現(xiàn)象.
如果上述現(xiàn)象出現(xiàn),則受精卵中染色體數(shù)目就會(huì)出現(xiàn)異常,由該受精卵發(fā)育成的個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)目也不正常.由于染色體是遺傳物質(zhì)的載體,生物體的性狀又是由遺傳物質(zhì)控制的,那么當(dāng)該個(gè)體的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)異常時(shí),該個(gè)體的性狀也會(huì)是異常的.例如,人類的“21三體綜合征”遺傳病患者就是由含有24條染色體(其中21號(hào)染色體是2條)的精子或卵細(xì)胞與正常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合后發(fā)育成的.
故答案為:不一定
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
秋水仙素濃度(g/L) | 再生植株(棵) | 四倍體植株 (棵) |
0 | 48 | 0 |
2 | 44 | 4 |
4 | 37 | 8 |
6 | 28 | 11 |
8 | 18 | 5 |
10 | 9 | 2 |
A. | 0、2、3、4、5、6 | B. | 0、4、5、6、7、8 | C. | 0、6、7、8、9、10 | D. | 0、3、6、9、12、15 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲蟲個(gè)體間存在這抗藥性的差異,生存下來(lái)的個(gè)體因無(wú)條件制約而大量繁殖,使抗藥性基因所占比例增加 | |
B. | 該農(nóng)藥使甲蟲產(chǎn)生了基因突變,這種突變能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 該農(nóng)藥的劑量不夠,所以生存下來(lái)的甲蟲快速繁殖 | |
D. | 為抵抗農(nóng)藥,甲蟲產(chǎn)生定向變異,并在后代中不斷積累加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•重慶期末)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•宿州期中)如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過(guò)程是 ,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 .⑦為非糖物質(zhì),⑥為 .
(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是 ,血糖濃度的正常范圍是 .
(3)體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是 .
(4)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是 ,能夠抑制②過(guò)程的激素是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•荊門期末)為探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,某生物興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間,然后逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二),結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( )
A.生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大,對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾,應(yīng)該舍棄
B.兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異,原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C.當(dāng)濃度大于10mg/L時(shí),生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng)
D.要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度,應(yīng)在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級(jí)月考)下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng),促進(jìn)結(jié)實(shí)
B.用NAA(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C.用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育
D.用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠
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