某生物研究性學習小組設計了一個測定植物細胞液濃度的實驗．實驗結果如下表：
 外界溶液濃度 0.15 0.2 0.25 0.3
 質壁分離
狀況		 不分離 剛分離 顯著 顯著
則其細胞液濃度（X）應為（　�。�
A、X≥O．2
B、X≤0.2
C、O．15＜X＜0.2
D、0.2＜X＜0.25
考點：細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層．
解答： 解：根據(jù)表格中的信息，在外界溶液濃度為0.15 mol/L的時候，質壁分離狀況是不分離；而在外界溶液濃度為0.2 mol/L的時候，質壁分離狀況是剛分離；當外界溶液濃度為0.25 mol/L的時候，質壁分離狀況是顯著，說明細胞液的濃度是O．15mol/L＜X＜0.2 mol/L，所以C正確．
故選C．
點評：本題考查質壁分離和復原的相關知識，意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉綠體色素吸收光能的情況．根據(jù)此圖并結合所學知識判斷以下說法中不正確的是（　�。�
A、土壤中缺乏鎂時，420nm～470nm左右波長的光的利用量顯著減少
B、據(jù)圖可知，用白光中450nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度
C、在層析液中，類胡蘿卜素的溶解度大于葉綠素
D、由550nm波長的光轉為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的說法正確的是（　　）
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有蛋白質和磷脂等成分
D、在機體免疫反應中，漿細胞內高爾基體活動會加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能敘述中，正確的是（　�。�
A、抑制線粒體的功能會影響主動運輸
B、有分泌功能的細胞才有高爾基體
C、質粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細胞結構
D、核糖體是蛋珀質合成和加工的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗基本實驗步驟，對該實驗基本步驟的敘述錯誤的是（　�。�
A、①表示制片，首先應在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液
B、②表示解離，需要用質量分數(shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片
C、③表示用緩水流沖洗，以免影響染色
D、④表示用甲基綠和吡羅紅對標本先后進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示在人體細胞內進行的某一生命活動，下列說法正確的是（　�。�
①該過程共涉及5種核苷酸
②該過程可以發(fā)生在G1期
③該過程也可以發(fā)生在病毒體內
④該過程準確地傳遞了遺傳信息．
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

元素和化合物是細胞的物質基礎，下列相關敘述正確的是（　　）
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖
B、mRNA是翻譯的模板，DNA是復制和轉錄的模板
C、核糖體、質粒、酶等結構或物質中肯定沒有核糖參與組成的是酶
D、性激素、生長激素、胰島素均能與雙縮脲試劑反應呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于圖中物質轉變關系的分析，正確的是（　�。�
A、人體內能進行圖中各種反應
B、酵母菌能進行d、f、e反應
C、糖尿病病人a、b、c都會加強
D、e比d、f釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的效應通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產生生長素
C、溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA
D、蘋果果實的自然生長與乙烯有關而與生長素無關

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