A. | 減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂末期 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂后期 |
分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化規(guī)律:
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
解答 解:A、減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體排列在赤道板兩側(cè),細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同;減數(shù)第二次分裂中期,由于同源染色體已分離,細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體排列在赤道板兩側(cè),細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同;減數(shù)第二次分裂末期,染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,所以細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體排列在赤道板兩側(cè),細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同;減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,所以細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同,C正確;
D、減數(shù)第一次分裂末期,分離的同源染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,所以細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半;減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子 | |
C. | 激素使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥 6n=42,記為42E;長(zhǎng)穗偃麥草2n=14,記為14M,其中某條染色體含有抗蟲(chóng)基因。下圖為普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草雜交選育抗蟲(chóng)小麥新品種的過(guò)程。據(jù)圖分析,下列正確的是
A.普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草不存在生殖隔離,雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體
B.①過(guò)程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.丙中來(lái)自長(zhǎng)穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M
D.③過(guò)程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
C. | 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
D. | 生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻止了種群間的基因交流 | |
B. | 隔離是新物種形成的必要條件 | |
C. | 物種的形成都必須先經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 | |
D. | 遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{8}$ $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{32}$ $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一塊棉田中的害蟲(chóng) | B. | 一片森林中的全部白樺樹(shù) | ||
C. | 一座高山上的鳥(niǎo) | D. | 一口池塘中的所有鯉魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交 | |
B. | 最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | |
C. | 有隱性基因的個(gè)體都能表現(xiàn)出隱性性狀 | |
D. | 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類(lèi)也越多 | |
B. | 同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi) | |
D. | 非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合 |
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