Question

5．下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關問題．請回答：
（1）對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點：
觀點一：單側光導致了生長素由向光側轉移到了背光側；
觀點二：單側光導致向光側生長素分解；
觀點三：單側光導致向光側產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)．
某生物小組為探究植物向光性的機理，設計了如圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應的結論．
如果D＞A=B＞C，則支持觀點一；
如果A=B=D＞C，則支持觀點二；
如果A=B=C=D，則支持觀點三．
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學習小組進行了如下實驗．
實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實驗目的：驗證赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用．
實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄．  根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

	第2天	第4天	第6天	第8天	第10天	第12天	第14天
實驗組	10%	50%	90%	97%	97%	97%	97%
對照組	0%	10%	50%	70%	80%	90%	97%

回答問題：
①本實驗設計方案中自變量為是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種．
②本實驗設計方案應記錄的實驗現(xiàn)象是辣椒種子的發(fā)芽率．
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結論是赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，A、B無光，C向光，D背光，如果D＞A=B＞C，應是單側光導致了生長素由向光側轉移到了背光側；如果A=B=D＞C，應是單側光導致向光側生長素分解，如果A=B=C=D應是單側光導致向光側產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)．
根據(jù)題干信息“實驗目的：驗證赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用”，則實驗變量是赤霉素的有無，因變量為測定發(fā)芽率；從所給表格中的數(shù)據(jù)可知，赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用．

解答 解：（1）若單側光導致生長素從向光側移向背光側，則背光側的濃度最高，向光側的濃度最低，黑暗環(huán)境中兩側的生長素濃度相同，即D＞A=B＞C；若單側光導致向光側生長素分解，則向光側的生長素濃度變小，背光側以及黑暗環(huán)境中胚芽鞘的兩側生長素濃度相同，即A=B=D＞C；若單側光導致向光側產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)，則生長素的含量不受影響，因此胚芽鞘兩側的生長素濃度相同，即A=B=C=D．
（2）根據(jù)題干可知，本實驗的目的是驗證赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用，因此實驗變量為是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種，因變量為辣椒種子的發(fā)芽率；從所給表格中的數(shù)據(jù)可知，赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用．
故答案為：
（1）D＞A=B＞C             A=B=D＞C             A=B=C=D
（2）①是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種
②辣椒種子的發(fā)芽率（或辣椒種子發(fā)芽率的高低）
③赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用（或赤霉素可提高種子的發(fā)芽率）

點評 本題考查植物向光性和赤霉素的實驗分析，提升了學生獲取圖表信息、審題能力以及實驗知識，注重學生的實驗分析能力的過關．