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4． 如圖是“探索生長素類似物2，4-D促進插條生根的最適濃度”的實驗結果（縱坐標為生根數），據此判斷2，4-D促進插條生根的最適濃度一定位于（　�。�
A．10-8mol/LB．10-9mol/L與10-8mol/L之間
C．10-8mol/L與10-7mol/L之間D．10-9mol/L與10-7mol/L之間

分析 分析題圖：“探索生長素類似物2，4-D促進插條生根的最適濃度”的實驗：自變量是2，4-D濃度，因變量是插條生根的數量或者根的長度，促進插條生根的最適濃度位于生根數量最多的濃度兩側，即10-9mol/L與10-7mol/L之間．

解答 解：根據實驗結果可知實驗中的所有的濃度中，2，4-D濃度為10-8mol/L促進插條生根數最多，促進插條生根的最適濃度位于生根數量最多的濃度兩側，即10-9mol/L與10-7mol/L之間．
故選：D．

點評 本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，意在考查考生的實驗分析柱形圖的能力和實驗設計能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文下列關于植物細胞有絲分裂的敘述正確的是 （ ）

A．分裂間期有DNA分子的復制和有關蛋白質的合成

B．分裂末期能夠觀察到赤道板和細胞壁

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據所學知識判斷下列幾種敘述中，正確的項數為

①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出T細胞

②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應

③漿細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用

④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原

⑤一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發(fā)生特異性結合

⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的

A．四項 B．三項 C．二項 D．一項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其復制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$，$\frac{7}{8}$B．$\frac{1}{4}$，1C．$\frac{1}{4}$，$\frac{7}{8}$D．$\frac{1}{8}$，1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學元素的關系圖．請分析回答下列問題：
（1）構成小分子A、B、C、D、E的化學元素中相同的是C、H、O．
（2）寫出下列大分子化合物的名稱：⑥糖原    ⑦脂肪；⑨DNA．
（3）導致F1～Fn差別的原因是構成蛋白質的氨基酸的種類、數量和排列順序不同，多肽鏈的空間結構不同．
（4）小分子C是核糖核苷酸，D是脫氧核苷酸，主要差別是前者含核糖和尿嘧啶，后者含脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（5）寫出下列物質的具體名稱：F2為抗體；F4為胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于基因工程的應用的敘述錯誤的是（　�。�
A．抗蟲基因作物的使用有利于降低生產成本，減少農藥對環(huán)境的污染
B．基因工程生產藥品具有高效率低成本的特點
C．轉基因食品都經過嚴格實驗，安全性是毋庸置疑的
D．人們利用基因工程的方法，獲得了高產、穩(wěn)產和具有優(yōu)良品質的農作物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．無子番茄的無子性狀不能遺傳，無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B．單倍體的體細胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．基因內增加或減少一個堿基對，只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D．家庭中僅一代人出現過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現過才是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于基因工程生產的藥物是（　　）
A．干擾素B．青霉素C．胰島素D．乙肝疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關生態(tài)系統功能的描述，錯誤的是（　�。�
A．物質循環(huán)使得生物圈在物質上是一個自給自足的系統
B．物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C．一個生態(tài)系統的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少
D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，具有調節(jié)生態(tài)系統穩(wěn)定性的作用

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