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【題目】生長素是人們發(fā)現和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長。如圖所示某植物地上部分，下列有關生長素調節(jié)的敘述，正確的是

A．該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成

B．①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①

C．②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素無法運輸到④部位

D．由于④結構能夠生長，因此該植物的生長沒有體現植物的頂端優(yōu)勢現象

【答案】A

【解析】

試題分析：圖1植物體中生長素主要是由①、②、③、④所示的頂芽和側芽合成外，及其他結構也能合成如幼葉和形成層，A正確；由于①頂芽合成的生長素向下運輸積累在②側芽部位，導致側芽處生長素濃度過高從而抑制了側芽的生長，B錯誤；④距離頂芽較遠，①合成的生長素運輸到④較少，因此④生長較快，C錯誤；①頂芽優(yōu)先生長，抑制②側芽的生長，該植物體現了頂端優(yōu)勢現象，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

請回答下列問題：

（1）實驗后花冠細條縮短的實驗組有第 組，細條縮短的原因是 。

（2）有同學認為在上述實驗條件下，處理花冠的蔗糖溶液達到或超過0．6 molL—1，實驗后花冠細胞已經死亡。請設計兩個方案驗證上述假說。

方案一： 。

方案二: 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用14C標記的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是

A、二氧化碳→葉綠素→ADP B、二氧化碳→葉綠體→ATP

C、二氧化碳→乙醇→糖類 D、二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有關真核細胞和原核細胞的比較，下列敘述正確的是

A．酶的合成都在核糖體上 B．核糖體的形成都與核仁有關

C．DNA的復制都在有絲分裂間期 D．遺傳信息都貯存在脫氧核糖核酸上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述正確的是

A. 解離的目的是使細胞分散開來

B. 觀察到分裂中期的細胞核膜緊緊包圍著染色體

C. 應該找到處于連續(xù)分裂狀態(tài)的細胞進行觀察

D. 實驗的操作過程可概括為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關動物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．處于饑餓狀態(tài)時腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加

B．進食后血液內胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

C．切除垂體后，動物血液中生長激素和甲狀腺激素的含量減少

D．甲狀腺激素可通過“飼喂法”進行補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定牧場的馬和由國外贈送返回原產地放養(yǎng)的野馬是兩個物種的主要依據是（ ）

A. 野馬比牧馬更善于奔跑 B. 野馬與牧馬存在地理隔離

C. 野馬與牧馬存在生殖隔離 D. 野馬比牧馬更適應野生環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在葉綠體進行光合作用時，ATP和ADP的運動方向是（ ）

A．ATP由類囊體膜向葉綠體的基質運動，ADP的運動方向則正好相反

B．ATP與ADP同時由葉綠體的基質向類囊體膜運動

C．ATP與ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質運動

D．ADP由類囊體膜向葉綠體的基質運動，ATP則是向相反方向運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一定濃度的生長素類似物（2，4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長，對此解釋正確的是

A. 此濃度只對小麥起作用 B. 小麥和雜草對生長素敏感程度不同

C. 此濃度只對雜草起作用 D. 此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

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