A、蛋白質(zhì)的鑒定:加入蛋白質(zhì)組織樣液→雙縮脲試劑A,搖勻→雙縮脲試劑B,搖勻→觀察 |
B、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖冼→染色→觀察 |
C、觀察葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察 |
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、地心引力的作用 |
B、能量的供應(yīng)所致 |
C、載體的分布所造成 |
D、光照方向的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的自由水約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5% |
B、生物體內(nèi)的各種化合物構(gòu)成細(xì)胞生命的基本框架 |
C、糖類、蛋白質(zhì)、核酸以碳鏈為基本骨架,脂質(zhì)不以碳鏈為基本骨架 |
D、活細(xì)胞中各種化合物的含量和比例處在不斷變化之中,但又保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲說明反應(yīng)物在一定濃度時(shí),反應(yīng)速度受反應(yīng)液中酶濃度的限制 |
B、乙圖中a點(diǎn)表示酶催化作用的最適溫度 |
C、乙圖中a點(diǎn)到b點(diǎn)表示超過酶催化作用最適溫度時(shí),溫度再升高酶活性會(huì)急劇下降 |
D、丙圖表示了胃蛋白酶催化反應(yīng)的速率變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成 |
B、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng),這種轉(zhuǎn)化是生物界的共性 |
C、酶在合成時(shí)需要ATP供能,ATP在水解時(shí)需要酶催化 |
D、ATP水解釋放的“能量”也能用于重新生成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí) |
B、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí) |
C、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí) |
D、當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí) |
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