A、細胞膜表面有一系列受體,能識別和傳遞化學信息 |
B、細胞壁對植物細胞有支持和保護作用 |
C、可以直接使用高倍顯微鏡觀察葉肉細胞中葉綠體的形態(tài)和分布 |
D、在設計并制作細胞模型時,科學性、準確性應該是第一位,其次才是模型的美觀性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、為蛙心的持續(xù)跳動提供能量 |
B、是細胞中某些化合物的重要組成部分 |
C、對維持血漿的酸堿平衡有著重要作用 |
D、對維持生物體的正常生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X可代表化能自養(yǎng)型細菌 |
B、Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y代表的生物一定是營腐生生活的動物 |
C、甲是生產者、乙是消費者、丙是分解者 |
D、進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b |
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強 |
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內斗爭最激烈 |
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個物種,則a是最高營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較曲線1與3,可知細胞分裂素能解除頂芽對側芽的抑制作用 |
B、比較曲線2與4,可知頂芽產生的生長素對側芽的生長有抑制作用 |
C、比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進側芽的伸長 |
D、分析上圖,推測側芽生長速度不同的原因是側芽內植物激素的濃度或比例改變所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、75對堿基 |
B、78對堿基 |
C、96對堿基 |
D、93對堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ是初級消費者 |
B、Ⅳ為分解者 |
C、E1為太陽能,E2為熱能 |
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產者的同化量大于所有消費者的同化量 |
B、給農作物施農家肥能使農作物再次利用肥料中的化學能從而提高能量利用率 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的傳遞和散失 |
D、第二營養(yǎng)級攝入量的10%~20%將傳遞到第三營養(yǎng)級 |
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