18．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過(guò)什么傳遞的（　�。�
A．突觸B．突觸小體C．突觸前膜D．突觸后膜

分析 1、神經(jīng)元：是一種高度特化的細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位之一，它具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能．神經(jīng)細(xì)胞呈三角形或多角形，可以分為樹(shù)突、軸突和胞體這三個(gè)區(qū)域．
2、突觸包括：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

解答 突觸包括：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)元之間聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色后，在蓋上蓋玻片后用拇指擠壓，目的是使染色更充分
B．無(wú)法看到一個(gè)細(xì)胞完整的細(xì)胞分裂過(guò)程，是因?yàn)榧?xì)胞在解離過(guò)程中已死亡
C．如果一個(gè)細(xì)胞的高爾基體不能發(fā)揮作用，則經(jīng)過(guò)分裂后觀察可以看到該細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核
D．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量、分布等特點(diǎn)來(lái)判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示某酶促反應(yīng)在最適合溫度下生成物質(zhì)量隨時(shí)間的變化情況．該反應(yīng)體系的起始階段底物充足，圖中m表示生成物量的最大值，n表示生成物量達(dá)到最大值所需的時(shí)間．下列敘述正確的是（　　）
A．若適當(dāng)提高溫度，則n點(diǎn)將向左移動(dòng)B．若適當(dāng)降低溫度，則m點(diǎn)將向下移動(dòng)
C．若適當(dāng)增加酶量，則n點(diǎn)將向左移動(dòng)D．若適當(dāng)減少酶量，則m點(diǎn)將向下移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)．

（1）有同學(xué)認(rèn)為c過(guò)程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況，還可以表示葡萄糖的去向．你的觀點(diǎn)不可以（可以/不可以），原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才可以進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解．
（2）圖1中d過(guò)程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過(guò)程的暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)內(nèi)完成．
（3）據(jù)圖2分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時(shí)，CO2固定速率最大，數(shù)值為9mg/h．如果晝夜恒溫，只在白天光照10小時(shí)，圖2所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是27℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)的載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B．原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C．兩類(lèi)細(xì)胞遺傳物質(zhì)都只有一種
D．兩類(lèi)細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)，一定要加熱
B．用蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液檢測(cè)脂肪時(shí)，一定要使用顯微鏡
C．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，一定要先使用NaOH溶液，后使用CuSO4溶液
D．用碘液檢測(cè)淀粉時(shí)無(wú)需加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：①具有③半透膜 （指明甲圖中相應(yīng)部位）；②膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）比較到達(dá)乙圖狀態(tài)時(shí)①和②處溶液濃度的大�。孩伲迹ǎ�、=、＞）②．
（3）丙圖中⑦的名稱(chēng)為原生質(zhì)層，該細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水．
（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（5）若先把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，由于蔗糖溶液濃度過(guò)高，根毛細(xì)胞失水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，造成根毛細(xì)胞失水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A．$\frac{A+C}{T+G}$的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B．tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
C．要用32P標(biāo)記噬菌體，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)
D．基因通過(guò)控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2a-1 ）下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C．太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357J．m-2a-1

D．該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境還不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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