5.1905年,E.B.Wilson發(fā)現(xiàn),果蠅雌性個體有兩條相同的X染色體,雄性個體有兩個異型的性染色體,其中一條與雌性個體的性染色體不同,稱之為Y染色體.1909年,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼晴的雄蠅.用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同).
實驗一:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結(jié)果如圖所示.
實驗二:將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代.
請分析實驗,回答以下各小題:
(1)從實驗一的結(jié)果中可以看出,顯性性狀是:紅眼.
(2)根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基因的分離定律遵循(填遵循或不遵循).請寫出判斷的最主要依據(jù)F1自由交配的后代發(fā)生性狀分離,且分離比為3:1.
(3)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你參考E.B.Wilson的發(fā)現(xiàn),提出合理的假設(shè):控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
(4)請利用上述實驗中得到的材料設(shè)計一個能驗證你的假設(shè)的交配方案實驗二中的白眼雌蠅×紅眼雄蠅交配.(寫出交配方式)

分析 分析實驗:紅眼和白眼雜交,子代均為紅眼,說明紅眼相對于白眼是顯性性狀.F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1,說明果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律.F2中,白眼果蠅均為雄性,說明紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳與性別有關(guān),且雌雄果蠅均有該性狀,說明控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.

解答 解:(1)圖解中看出,親本紅眼和白眼雜交,后代只出現(xiàn)紅眼,因此紅眼為顯性性狀.
(2)根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律.判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1.
(3)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,說明紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳與性別有關(guān),且雌雄果蠅均有該性狀,說明控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
(4)用實驗二中的白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,若后代中雌雄果蠅均勻紅眼和白眼性狀,說明眼色的遺傳與性別無關(guān);若后代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼,則說明眼色的遺傳與性別有關(guān).
故答案為:
(1)紅眼
(2)遵循     F1自由交配的后代發(fā)生性狀分離,且分離比為3:1
(3)控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因
(4)實驗二中的白眼雌蠅×紅眼雄蠅交配

點評 本題以果蠅為素材,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、伴性遺傳、基因在染色體上的實驗證據(jù),要求考生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點;熟記伴性遺傳的特點,能結(jié)合所學的知識分析實驗一和實驗二,得出相應(yīng)的結(jié)論;能設(shè)計簡單的實驗進行驗證.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,正確的是

A. tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

B. 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵

C. 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接

D. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲圖表示某植物體在充足的光照(A)條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系以及黑暗(B)條件下的氧氣吸收量與溫度的關(guān)系;乙圖表示在20℃條件下該植物體氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:
(1)從甲圖可以看出,在20℃時,光合速率是呼吸速率的2倍.
(2)乙圖中D點的值應(yīng)是2.5mg/h.
(3)在溫度由20℃下降到15的過程中,乙圖中A、B、C三點的移動方向分別是上、左、左.
(4)假設(shè)一天中溫度保持不變.若不考慮白天光照強度的變化,已知在白天光照12小時的情況下,要使植物體在一天中有機物的變化量剛好為0mg,則溫度應(yīng)保持在20℃左右.
(5)乙圖中當溫度大于20℃時,限制曲線進一步上升的外界因素主要是CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在使用普通光學顯微鏡進行的觀察實驗中,下列敘述不正確的是( 。
A.用葉肉細胞觀察細胞質(zhì)流動時,適當增加光照強度可使流動速度加快
B.觀察動物細胞減數(shù)分裂過程時,可選用小鼠卵巢組織進行
C.用口腔上皮細胞觀察線粒體時,不需要解離和漂洗過程
D.用菠菜葉下表皮觀察保衛(wèi)細胞時,可以看到葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,回答下列問題.

(1)在此生物工程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有:轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植(至少答出三個).
(2)如果②的數(shù)量太少常用PCR技術(shù)來擴增.能實現(xiàn)②進入③的常用方法是顯微注射法.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用未受精的卵細胞去核后作為受體,而不用普通的體細胞,主要原因是卵細胞中有促使細胞核表達全能性的物質(zhì).
(4)⑦是⑥生出的后代,那么⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似,為什么?因為個體⑦的遺傳物質(zhì)主要來自荷斯坦奶牛.要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體組成是XX.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.多年生草本水生植物水葫蘆和水鱉,由于根系龐大,繁殖快速,其根部對水中的Hg2+離子吸收富集能力較強.某研究小組進行了水葫蘆和水鱉對不同濃度的HgCl2吸收富集能力比較的研究.
材料用具:采自江蘇太湖水域的水生植物水葫蘆和水鱉,后移植于某實驗室水生植物培育池.一定濃度的HgCl2溶液、蒸餾水等.
實驗步驟:
第一步:將采自江蘇太湖水域的水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進行馴化培養(yǎng)一段時間.
第二步:選取若干生長狀況一致的水葫蘆和水鱉分別隨機平均分成若干組.
第三步:略.
第四步:測定各組細胞內(nèi)重金屬Hg2+含量.
結(jié)果與分析;實驗結(jié)果如圖所示.請分析回答下列問題:
(1)實驗先將水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進行馴化培養(yǎng)一段時間的目的是讓水葫蘆和水鱉適應(yīng)實驗養(yǎng)殖環(huán)境.
(2)請寫出實驗步驟的第三步分別配置2組一系列濃度為0、0.1、0.5、1、1.5、2mg.L-1的HgCl2溶液,然后將植物放入其中.
(3)根據(jù)如圖分析,當Hg2+濃度低于0.1mg.L-1時,水葫蘆和水鱉對Hg2+富集能力差異不大;當環(huán)境中Hg2+濃度大于0.5mg.L-1時,選用水葫蘆作為富集Hg2+的植物.
(4)植物對Hg2+的富集,與細胞膜的選擇透過性功能有關(guān).研究表明,Hg2+能導致蛋白質(zhì)變性,高濃度的Hg2+可以通過影響光合作用和呼吸作用的酶、載體蛋白的活性,進而影響植物的生長.

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17.神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細胞攜帶信號到肌肉.一旦信號通過后,立即發(fā)生:
乙酰膽堿$\stackrel{膽堿酯酶}{→}$乙酸+膽堿.分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運入細胞重新合成乙酰膽堿,關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是( 。
A.該反應(yīng)防止了遞質(zhì)長時間起作用
B.乙酰膽堿經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
C.膽堿被運入細胞再次合成乙酰膽堿
D.神經(jīng)毒氣與膽堿酯酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.糖類中的還原糖主要有葡萄糖、麥芽糖等.檢測還原糖的試劑是斐林試劑,該試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液,該試劑的使用方法是向試管內(nèi)注入待測組織樣液、將甲液和乙液混合均勻注入試管、水浴加熱.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )

A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同

B.Q點的凈氧釋放量為零,表示光合作用強度為零,P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

C.乙圖光合作用強度較甲圖低,是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻

D.若光照強度突然由R變?yōu)镾,短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會增加

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