分析 分析實驗:紅眼和白眼雜交,子代均為紅眼,說明紅眼相對于白眼是顯性性狀.F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1,說明果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律.F2中,白眼果蠅均為雄性,說明紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳與性別有關(guān),且雌雄果蠅均有該性狀,說明控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
解答 解:(1)圖解中看出,親本紅眼和白眼雜交,后代只出現(xiàn)紅眼,因此紅眼為顯性性狀.
(2)根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律.判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離,且分離比接近3:1.
(3)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,說明紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳與性別有關(guān),且雌雄果蠅均有該性狀,說明控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.
(4)用實驗二中的白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,若后代中雌雄果蠅均勻紅眼和白眼性狀,說明眼色的遺傳與性別無關(guān);若后代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼,則說明眼色的遺傳與性別有關(guān).
故答案為:
(1)紅眼
(2)遵循 F1自由交配的后代發(fā)生性狀分離,且分離比為3:1
(3)控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因
(4)實驗二中的白眼雌蠅×紅眼雄蠅交配
點評 本題以果蠅為素材,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、伴性遺傳、基因在染色體上的實驗證據(jù),要求考生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點;熟記伴性遺傳的特點,能結(jié)合所學的知識分析實驗一和實驗二,得出相應(yīng)的結(jié)論;能設(shè)計簡單的實驗進行驗證.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,正確的是
A. tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
B. 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C. 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用葉肉細胞觀察細胞質(zhì)流動時,適當增加光照強度可使流動速度加快 | |
B. | 觀察動物細胞減數(shù)分裂過程時,可選用小鼠卵巢組織進行 | |
C. | 用口腔上皮細胞觀察線粒體時,不需要解離和漂洗過程 | |
D. | 用菠菜葉下表皮觀察保衛(wèi)細胞時,可以看到葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)防止了遞質(zhì)長時間起作用 | |
B. | 乙酰膽堿經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮 | |
C. | 膽堿被運入細胞再次合成乙酰膽堿 | |
D. | 神經(jīng)毒氣與膽堿酯酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同
B.Q點的凈氧釋放量為零,表示光合作用強度為零,P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
C.乙圖光合作用強度較甲圖低,是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻
D.若光照強度突然由R變?yōu)镾,短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會增加
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