在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系最密切的三種生物膜是（　�。�
A、高爾基體膜、線粒體膜、細(xì)胞膜
B、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜
C、外層核膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜
D、外層核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專(zhuān)題：
分析：生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是面積最大、聯(lián)系最廣的膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與細(xì)胞核的外層核膜直接相連，外與細(xì)胞膜直接相連，使細(xì)胞成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．
解答： 解：由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與細(xì)胞核的外層核膜直接相連，外與細(xì)胞膜直接相連，因此外層核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜是在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系最密切的三種生物膜．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜系統(tǒng)中不同膜之間關(guān)系的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專(zhuān)一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)；先滴加0.1g/mLNaOH溶液，再加0.05g/mLCuS04溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季漲水，河邊被水淹沒(méi)的馬鈴薯田中馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量乳酸，乳酸能刺激鳙魚(yú)前來(lái)覓食．
（1）上述事實(shí)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
（功能）．能產(chǎn)生乳酸的細(xì)菌與馬鈴薯細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．
（2）利用豆渣接種乳酸菌生產(chǎn)鳙魚(yú)餌料并進(jìn)行效果測(cè)試的相關(guān)實(shí)驗(yàn)見(jiàn)表（a～d表示實(shí)驗(yàn)步驟）．請(qǐng)回答．
實(shí)驗(yàn)一  餌料制備
發(fā)酵罐組別123456
a加入培養(yǎng)液    煮沸后冷卻的豆渣培養(yǎng)液各10L
b接種菌液10mL20mL30mL40mL50mLXmL
c發(fā)酵培養(yǎng)43℃及Y環(huán)境下培養(yǎng)4天
d成品處理倒出發(fā)酵罐溶液，烘干成粉末并裝袋，編號(hào)為1～6號(hào)
實(shí)驗(yàn)二  效果測(cè)試
a將同期發(fā)育的相同大小的鳙魚(yú)苗等量放養(yǎng)在6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中
b每天同時(shí)向6個(gè)實(shí)驗(yàn)池中對(duì)應(yīng)投喂等量且適量的成品1～6號(hào)餌料
c5天后測(cè)定相關(guān)指標(biāo)：
 
．
①實(shí)驗(yàn)一中自變量為
 
．X可以設(shè)為
 
或
 
，作用分別是
 
和
 
．
②豆渣需要經(jīng)過(guò)煮沸處理，目的是
 
．Y為
 
．
③實(shí)驗(yàn)二中c的指標(biāo)可以為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行
D、細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有著廣泛的應(yīng)用．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中表述正確的是（　�。�
A、斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B、濃硫酸為重鉻酸鉀與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C、雙縮腺試劑中的CuSO4應(yīng)先與NaOH反應(yīng)后，才能用于蛋白質(zhì)的鑒定
D、鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞將線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作、原理的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、使用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉切片染色后，需用50%酒精洗去浮色
B、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中，需要使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)，然后用95%的酒精沖洗
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，涂片烘干固定后，用稀鹽酸水解，再用50%的酒精沖洗
D、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸和酒精的混合溶液使組織細(xì)胞分離開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

miRNA是一類(lèi)在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長(zhǎng)度為19-25個(gè)核苷酸，不同的miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生．miRNA通過(guò)與靶mRNA結(jié)合可引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)基因的表達(dá)．據(jù)此判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、不同miRNA的區(qū)別在于堿基種類(lèi)和堿基排列順序的不同
B、不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)
C、miRNA在轉(zhuǎn)錄水平特異性的影響基因的表達(dá)過(guò)程
D、miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A、核酸的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)的N主要存在于肽鍵中
B、分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成氨基酸的脫水縮合，再經(jīng)高爾基體的加工和分泌運(yùn)出細(xì)胞
C、核孔是DNA、mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若連續(xù)分裂的細(xì)胞處于一個(gè)細(xì)胞周期中，則細(xì)胞內(nèi)（　　）
A、處于分裂期時(shí)會(huì)大量利用T與U
B、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程的每個(gè)起點(diǎn)都多次起始
C、染色體的數(shù)目與DNA分子的數(shù)目始終保持相同
D、嚴(yán)格的調(diào)控機(jī)制保證了細(xì)胞周期的有序運(yùn)行

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