【題目】人類(lèi)精子形成過(guò)程中,同源染色體之間可發(fā)生交叉互換的細(xì)胞是( )
A. 精原細(xì)胞 B. 初級(jí)精母細(xì)胞
C. 次級(jí)精母細(xì)胞 D. 精細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肽鏈能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是
A. 上圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水可以形成三條肽鏈
C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破。請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基。
(2)該化合物是由 個(gè)氨基酸失去 分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做 ,該化合物叫 肽。在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了 。
(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生 種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列疾病不能通過(guò)抽血進(jìn)行常規(guī)檢測(cè)的是
A. 艾滋病 B. 糖尿病 C. 紅綠色盲 D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅莧菜葉片呈紅色,是液泡中的色素所致。將新鮮的紅莧菜葉片放入蒸餾水中,水無(wú)變化;若先用鹽酸處理這些葉片,再放入蒸餾水中,則水變?yōu)榧t色,原因是
A. 鹽酸破壞了細(xì)胞壁
B. 鹽酸破壞了細(xì)胞膜
C. 鹽酸破壞了原生質(zhì)層
D. 色素溶于鹽酸而不溶于水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,①④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器。下列敘述正確的是
A.圖中所有的細(xì)胞器均為該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分
B.該細(xì)胞有可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C.該細(xì)胞所在的生物體可能是消費(fèi)者,但不可能是生產(chǎn)者或分解者
D.在右圖所顯示的細(xì)胞器中與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究不同pH值對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,酶活性屬于( )
A. 自變量 B. 因變量
C. 無(wú)關(guān)變量 D. 額外變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中⑧的功能是 ;星射線的形成與[ ]_______有關(guān)。
(2)圖甲所示的分泌物,其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是_________(填序號(hào))。
(3)細(xì)胞識(shí)別與圖乙中 (填序號(hào))有關(guān),研究表明,生物膜的功能越復(fù)雜, 越多。
(4)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,一定條件下,細(xì)胞丙 (能或不能)發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原,原因是: 。
(5)細(xì)胞甲與丙中都有的細(xì)胞器中, 存在堿基互補(bǔ)配對(duì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體骨骼肌細(xì)胞厭氧呼吸的敘述,正確的是
A. 厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在肝臟轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟遣⑨尫拍芰?/span>
B. 厭氧呼吸產(chǎn)生的C02通過(guò)呼吸道排出體外
C. 糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸,可在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原
D. 厭氧呼吸第二階段釋放大量能量,合成大量ATP
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