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【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經歷了（ ）

A．假設→實驗→結論→驗證 B．分析→假設→實驗→驗證

C．實驗→分析→假設→結論 D．實驗→假設→驗證→結論

【答案】D

【解析】

試題分析：孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經歷了實驗→假設→驗證→結論等過程，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA，然后用標記的噬菌體侵染大腸桿菌，進入細菌體內的是（ ）
A.35S
B.32P
C.35S和32P
D.35S和32P都不進入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產生_______分子H２O；下丘腦分泌的SS經_______運輸?shù)竭_靶器官。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的______將減少。

②用TRH處理后，受試者體內__________分泌的TSH含量升高，導致機體相關激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產熱增加。

③由實驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加較______，說明SS對TSH的分泌具有______作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更_____。

④設置處理組3的目的是探究________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用蘚類葉片觀察葉綠體時，觀察不到線粒體，是因為（ ）
A.葉綠體比線粒體大，遮住了線粒體
B.蘚類葉片中無線粒體
C.蘚類葉片中線粒體已死亡，因而無法看到
D.線粒體必須經過染色后才能觀察得到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）
A.體液調節(jié)
B.神經調節(jié)
C.免疫調節(jié)
D.神經﹣體液﹣免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人腰椎部位因受外傷造成右側下肢運動障礙，但有感覺．該病人受損傷的部分可能是在反射弧的（ ）
①傳入神經②傳出神經③感受器④神經中樞 ⑤效應器
A.②④
B.①④
C.①②
D.②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于（ ）
A.有無核物質
B.有無核膜
C.有無細胞膜
D.有無細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生種子中含有豐富的脂肪,是檢測生物組織中脂肪的良好材料。請分析回答下列問題:

(1) 脂肪的檢測有兩種方法:方法一是使用花生子葉的切片,方法二是使用花生子葉的組織樣液,其中需要在顯微鏡下觀察的是方法____。對花生子葉切片使用______進行染色,染色后需要使用體積分數(shù)為50%的酒精,其作用是______。

(2) 花生種子萌發(fā)過程中鮮重顯著增加,增加的物質主要是____,但在花生種子萌發(fā)過程中干重顯著減少,原因是_。

(3) 某研究小組利用花生種子探究光照和黑暗條件對花生幼苗生長的影響,實驗結果如下圖所示:

① 該實驗的自變量是____。圖中結果顯示,黑暗對幼苗的生長有____作用。

② 正常情況下,光照組在第10 d后,幼苗體內有機物含量的變化情況是_____________,這是由于此時________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列在生物體內發(fā)生的反應，錯誤的是（ ）
A.藍藻進行光合作用的反應式：CO2+H2O （CH2O）+O2
B.植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應式：ATP ADP+Pi+能量
C.酵母菌進行發(fā)酵的反應式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
D.乳酸菌進行無氧呼吸的反應式：C6H12O6 2C3H6O3+能量

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