某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是( 。
A、存活、存活、存活、死亡
B、存活、死亡、存活、死亡
C、死亡、死亡、存活、存活
D、存活、死亡、存活、存活
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:S型細(xì)菌有多糖類的莢膜,有毒性,能使小鼠死亡;R型細(xì)菌沒(méi)有多糖類的莢膜,無(wú)毒性,不能使小鼠死亡.格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA,即S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌.
解答: 解:①S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了轉(zhuǎn)化作用,對(duì)后面加入的R型菌沒(méi)有轉(zhuǎn)化作用,R型菌無(wú)毒,注射入小鼠體內(nèi),小鼠存活; 
②R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,不起作用;加入S型菌,有毒性,注射入小鼠體內(nèi)導(dǎo)致小鼠死亡;
③R型菌+DNA酶,DNA酶對(duì)細(xì)菌不起作用,高溫加熱后冷卻,DNA酶變性失活,R型菌被殺死(R型菌的DNA有活性,冷卻后復(fù)性),加入S型菌的DNA,沒(méi)有了R型活菌,不能轉(zhuǎn)化,也就相當(dāng)于把兩種DNA注射入小鼠體內(nèi),兩種DNA沒(méi)有毒性,也不會(huì)轉(zhuǎn)化小鼠的細(xì)胞,小鼠存活;
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠,和③類似,也是兩種DNA,無(wú)毒,小鼠存活.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA是主要的遺傳物質(zhì),綜合考查了學(xué)生對(duì)格里菲斯和艾弗里的實(shí)驗(yàn)的理解,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新情景下的問(wèn)題.本題解題的關(guān)鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能轉(zhuǎn)化為致死的S型菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài).請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜.

增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
 
;
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人在恐懼、緊張時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可用于心臟,使心率加快.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B、該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、硝化細(xì)菌能以NH3,作為氮源和能源物質(zhì)
B、某些細(xì)菌可以利用光能因定CO2合成有機(jī)物
C、生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)棄的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)簽別牛奶中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系.在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為(  )
A、100只B、200只
C、300只D、400只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是( 。
A、將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B、先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C、移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上
D、使用高倍鏡時(shí),用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖,下列表述錯(cuò)誤的是(  )
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細(xì)胞膜,c表示細(xì)胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是在G2期合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCdd兩種碗豆雜交,其子代中純合體的比例為(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖.這表明,β-半乳糖苷酶的催化作用具有( 。
A、高效性B、專一性
C、穩(wěn)定性D、多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案