【題目】在人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)家系中都有甲遺傳病（基因?yàn)?/span> A/a）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)?/span> B/b）患者，兩家系的遺傳系譜圖如圖所示，其中Ⅰ1 不攜帶乙病的致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴 X染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ1 和Ⅰ2 個(gè)體的基因型依次為 AaXBY、AaXBXb

C. 若Ⅲ2 的性染色體組成為 XXY，則是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致

D. 若Ⅱ5 和Ⅱ6 結(jié)婚，則所生孩子只患乙病的概率為 1/9

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ-1和Ⅰ-2均無(wú)甲病，但他們有一個(gè)患甲病的女兒，即“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說(shuō)明甲為常染色體隱性遺傳病；
Ⅰ-1和Ⅰ-2均無(wú)乙病，說(shuō)明乙病為常染色體隱性遺傳病，又已知Ⅰ-1無(wú)乙病致病基因，說(shuō)明乙病為伴X染色體隱性遺傳病。

A、由于Ⅰ1不攜帶乙病的致病基因，Ⅱ1患乙病，Ⅱ2（女性）患甲病，因此甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體硬性遺傳病，A正確；
B、Ⅱ2患甲病，Ⅱ1患乙病，Ⅰ1和Ⅰ2個(gè)體基因型依次為AaXBY、AaXBXb，B正確；
C、由于Ⅲ2的性染色體組成為XXY，則其基因型為XbXbY，是因?yàn)槟阜綔p數(shù)第二次分裂時(shí)，姐妹染色體單體未分離，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ5關(guān)于甲病的基因組成為1/3AA或2/3Aa，Ⅱ6關(guān)于甲病的基因組成為1/3AA或2/3Aa，二者所生孩子患甲病的概率為2/3×2/3×1/4=1/9，D正確。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，PVY－CP基因位于某種環(huán)狀 DNA 分子中。將 PVY－CP 基因?qū)腭R鈴薯， 使之表達(dá)即可獲得抗 PVY 病毒的馬鈴薯。 圖表示 PVY－CP 重組質(zhì)粒的構(gòu)建過(guò)程，相關(guān)酶切位點(diǎn)如下表。

（1）步驟②選用的 klenow 酶與細(xì)胞內(nèi)的__（填酶的名稱）的功能相似。步驟④應(yīng)選用的限制性核酸內(nèi)切酶是__________。

（2）若 BamHⅠ酶切的 DNA 末端與 BglⅡ酶切的 DNA 末端連接，連接部位的 6 個(gè)堿基對(duì)序列為_________，對(duì)于該部位，這兩種酶_________（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)。

（3）若用 Sau3AⅠ切圖中所示的質(zhì)粒（多個(gè)），最多可能獲得_____________種大小不同的 DNA 片段。

（4）步驟⑤獲得的重組質(zhì)粒通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入馬鈴薯的原生質(zhì)體，并誘導(dǎo)形成細(xì)胞壁，再轉(zhuǎn)入_________（ A、細(xì)胞分裂素多，生長(zhǎng)素少 B、細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多 C、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例適合 D、細(xì)胞分裂素中等，生長(zhǎng)素少）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，形成__，再進(jìn)行生根培養(yǎng)，獲得轉(zhuǎn)基因馬鈴薯。

（5）可用__的方法，從個(gè)體水平檢測(cè)馬鈴薯植株中 PVY－CP 基因是否成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表小有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中有0條姐妹染色單體

B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C.有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是（ ）

A. B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）圖1中屬于生物群落的是_______（填字母）.碳在生物群落內(nèi)部則主要是以_______的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）假設(shè)e種群中的能量是5.8×109KJ；b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%～20%，則a種群中的能量至少是__________kJ，

（3）圖2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的______________________

（4）據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施______________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過(guò)性膜

B.水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差

C.小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能

D.輪作與農(nóng)作物的根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素吸收有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某哺乳動(dòng)物的毛色由位于常染色體上、獨(dú)立遺傳的3對(duì)等位基因控制，其控制過(guò)程如下圖所示。下列分析正確的是

A. 發(fā)生一對(duì)同源染色體之間的交叉互換，一個(gè)基因型為ddAaBb的精原細(xì)胞可產(chǎn)生4種精子

B. 基因型為ddAaBb的雌雄個(gè)體相互交配，子代的表現(xiàn)型及比例為黃色:褐色=13:3

C. 圖示說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制該生物的所有性狀

D. 圖示說(shuō)明基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，圖乙表示該草原食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度對(duì)生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中，鷹處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該生態(tài)系統(tǒng)中除圖甲中包含成分外還有______________________________。

（2）圖甲中，鷹的能量來(lái)源于蛇的比例為m，若鷹增重y kg時(shí)至少需要兔為x kg，則y＝_________________________________________(用x、m表示)。

（3）圖甲中，蛇的消失導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加的原因是_____________________

（4）圖乙中，食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度低于a時(shí)，生產(chǎn)者有機(jī)物積累速率隨捕食強(qiáng)度的增加而增大，原因可能是________________________________________。

（5）據(jù)圖乙分析，確定該草原最大載牧量時(shí)，食草動(dòng)物捕食強(qiáng)度不能超過(guò)________點(diǎn)水平(填字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體參與了細(xì)胞的吞噬作用和自噬作用，自噬溶酶體的出現(xiàn)意味著細(xì)胞步入死亡。作用途徑如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.具有吞噬作用的細(xì)胞才有自噬作用

B.清除衰老損傷的細(xì)胞和細(xì)胞器只能通過(guò)自噬作用完成的

C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí)，細(xì)胞可通過(guò)加強(qiáng)自噬作用降解非必需物質(zhì)以維持基本生存

D.溶酶體膜破裂釋放的多種酸性水解酶在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中活性不變

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