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【題目】科研人員在一定二氧化碳濃度和溫度條件下，利用蘋果樹、梨樹幼苗進行了一系列探究實驗，得到結果如圖所示．請回答下列問題：
（1）科研人員設計本實驗的目的是 ．
（2）據圖分析，當光照強度小于0.4mmol光子/m2s時，光反應中的生成速率限制了光合作用速率；當光照強度大于0.7mmol光子/m2s，限制光合作用速率的主要環(huán)境因素有 ．
（3）光照強度為0.5mmol光子/m2s時，蘋果的CO2固定速率比梨高μmol/m2s．
（4）生產實踐中，為提高經濟效益在果樹下套種適當的農作物，使植被的垂直結構復雜化，這樣做的意義是提高了 ．

【答案】
（1）探究不同光照強度對兩種果樹光合作用的影響
（2）ATP和[H]；二氧化碳濃度和溫度
（3）1
（4）光能利用率（利用陽光等環(huán)境資源的能力）
【解析】解：（1）本實驗的自變量有兩個：光照強度和植物種類，因變量是光合作用速率．因此該實驗是探究不同光照強度對兩種果樹光合作用的影響．（2）據圖分析，當光照強度小于0.4mmol光子/m2s時，影響光合作用速率的主要因素是光照強度，光反應中ATP和[H]的生成速率限制了光合作用速率；當光照強度大于0.7mmol光子/m2s，光照強度增加，光合作用速率不再增加，說明限制光合作用速率的主要環(huán)境因素有二氧化碳濃度和溫度．（3）據圖分析可知，光照強度為0.5mmol光子/m2s時，蘋果的CO2固定速率為凈光合速率+呼吸速率=8+1=9μmol/m2s，梨的CO2固定速率為凈光合速率+呼吸速率=6+2=8μmol/m2s．因此蘋果的CO2固定速率比梨高9﹣8=1μmol/m2s．（4）生產實踐中，為提高經濟效益在果樹下套種適當的農作物，使植被的垂直結構復雜化，這樣做提高了光能利用率． 所以答案是：（1）探究不同光照強度對兩種果樹光合作用的影響（必須寫出兩個自變量）（2）ATP和[H]二氧化碳濃度和溫度（3）1（4）光能利用率（利用陽光等環(huán)境資源的能力）
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識，掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．
（1）由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式是 ， 該育方法的優(yōu)點是 ．
（2）與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥育種過程的優(yōu)勢是 ， 該育種方法的遺傳學原理是 ， 其中⑥過程使用秋水仙素誘導染色體加倍，秋水仙素處理的對象是 ．
（3）經⑦過程由親本aabb得到子一代Aabb，進而選育AAbb，最早可在子代能分離得到顯性突變純合體．
（4）④過程在完成目的基因和運載體的結合時，必須用到的工具酶是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對R，r基因控制的相對性狀，當R基因插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產生機制如圖所示．下列分析正確的是（ ）
A.R基因插入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組
B.豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現型
C.在a、b過程中能發(fā)生A﹣T，C﹣G堿基互補配對
D.參與b過程的tRNA有20種，每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關線粒體和葉綠體的敘述，不正確的是

A. 線粒體和葉綠體是細胞的“能量轉換站”

B. 觀察線粒體和葉綠體的實驗中都要對實驗材料進行染色

C. 線粒體內膜向內折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D. 藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質具有多種多樣的功能，是細胞生命活動的主要承擔者。圖為胰腺細胞內某些蛋白質的合成、分泌示意圖，其中①為細胞內的具膜結構，④為溶酶體�；卮鹣铝袉栴}：

（1）細胞器②的名稱是____________，其內膜在功能上遠遠復雜于外膜的主要原因是____________；②中的酶分布于____________。

（2）能產生圖中結構①的細胞器是____________；生物膜在結構上的特點是____________，這是①與③融合的基礎；在細胞中①與③融合而①不與細胞膜融合，這取決于生物膜具有的____________功能。

（3）在圖示過程中，細胞器③具有的功能是____________，細胞器④的功能主要取決于其內部存在的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物進化的敘述，正確的是

A. 物種是生物進化的基本單位

B. 自然選擇使人類所需要的變異得到了積累

C. 可遺傳變異是進化的一個重要動力和機制

D. 若變異性狀影響個體的存活和繁殖，自然選擇就發(fā)生作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①氨基酸；

②C、H、O、N等元素；

③肽鏈盤曲、折疊；

④一條或多條肽鏈；

⑤蛋白質．

A. ①→②→③→④→⑤ B. ②→①→④→③→⑤

C. ②→①→⑤→③→④ D. ②→④→③→①→⑤

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【題目】科學工作者發(fā)現CYP2D6酶在藥物可待因發(fā)揮止痛作用時起重要作用，機理如圖，據圖回答：
（1）疼痛信號在神經元間的傳遞依賴結構完成，痛覺產生的過程中，與圖中特異性受體結合的信號分子是 ． 據圖分析，可待因止痛的原理是；
（2）由于CYP2D6基因突變的原因，相同劑量的可待因在不同人體內代謝產生的嗎啡量不同，對此合理的解釋是 ． 若產生的嗎啡量不足，疼痛仍舊強烈，若過量，則會引起嚴重不良反應．為提高可待因的止痛效果并降低不良反應．可對患者進行 ， 從而了解患者的遺傳信息，以進行更加個人化的藥物治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檸檬精油是植物芳香油中的一種，獲取流程如下，回答下列問題：
（1）植物芳香油具有很強的 ， 其組成主要包括及其衍生物．
（2）植物芳香油的提取方法有等．新鮮的檸檬皮中含有大量的和水分，如果直接壓榨，出油率較低．
（3）A物質是 ， B過程一般加入相當于檸檬果皮質量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是 ， C過程為 ．
（4）提取檸檬精油不采取水中蒸餾法的原因是 ．

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