分析 根據(jù)題中已知條件可知,甲病是伴X染色體遺傳的紅綠色盲,乙家族的遺傳病病為常染色體遺傳的白化病,根據(jù)兩種病的特點(diǎn)分析家庭成員的基因型,進(jìn)行必要的計(jì)算.
解答 解:(1)已知甲病是伴X染色體遺傳的紅綠色盲,則Ⅲ3的致病基因Xb來自于其母親Ⅱ3,所以的基因型為XBXb,Ⅱ3攜帶的色盲基因又來自于Ⅰ1.圖中Ⅱ1是色盲女性,基因型為XbXb,則其兒子肯定色盲.
(2)已知乙家族的遺傳病病為常染色體遺傳的白化病,是隱性遺傳病,遵循基因的分離定律.由于Ⅲ9是色盲患者aa,所以其父母都是攜帶者Aa,則Ⅲ10的基因型為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa.
(3)甲家族Ⅲ4基因型為AA$\frac{1}{2}$XBXB、AA$\frac{1}{2}$XBXb,乙家族Ⅲ10基因型為$\frac{1}{3}$AAXBY或$\frac{2}{3}$AaXBY,他們生一個健康兒子的概率是1×$\frac{1}{2}×$(1-$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{3}{8}$.
故答案是:
(1)1 AAXBXb(XBXb) 1(100%)
(2)隱性 基因分離 AA或Aa $\frac{2}{3}$
(3)$\frac{3}{8}$
點(diǎn)評 本題考查了遺傳病的判斷以及伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生分析系譜圖的能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析判斷的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中,不能體現(xiàn)生長素的兩重性的是( )
A.根的向地性 B.莖的向光性 C.除草劑的應(yīng)用 D.頂端優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
染色體組成 | XY XYY | XX XXY | XXX YY |
性別 | 雄性 | 雌性 | 不發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素含量高于類胡蘿卜素,葉綠素主要吸收綠光 | |
B. | 葉綠素含量高于類胡蘿卜素,葉綠素反射綠光 | |
C. | 葉片中只含有葉綠素,葉綠素主要吸收綠光 | |
D. | 葉片中只含有葉綠素,葉綠素基本不吸收綠光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯性基因頻率提高 | B. | 隱性基因頻率提高 | ||
C. | 種群基因頻率穩(wěn)定 | D. | 無法預(yù)測基因頻率變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的是獲得人類需要的蛋白質(zhì),所以兩者沒有區(qū)別 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在基因水平上改造蛋白質(zhì)的 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)水平上改造蛋白質(zhì)的 | |
D. | 基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對現(xiàn)有的 蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì) |
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