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如圖表示光合作用的過程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個階段，a、b表示相關物質．下列敘述不正確的是（　�。�
A、階段Ⅰ表示光反應
B、階段Ⅱ表示暗反應
C、物質a表示C5化合物
D、物質b表示ATP
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：分析題圖：圖示為光合作用的過程，其中Ⅰ表示光反應階段；Ⅱ表示暗反應階段；光反應能為暗反應提供ATP和[H]，因此圖中a表示[H]，b表示ATP．
解答： 解：A、階段Ⅰ表示光反應，A正確；
B、階段Ⅱ表示暗反應，B正確；
C、物質a表示[H]，C錯誤；
D、物質b表示ATP，D正確．
故選：C．
點評：本題結合光合作用的過程圖解，考查光反應和暗反應過程中的物質變化和能量變化，要求考生識記光合作用的具體過程，能準確判斷圖中各過程或物質的名稱，再準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖，請據圖回答：

（1）圖中表示暗反應過程的是
 
，其發(fā)生的場所為
 

（2）圖中呈現(xiàn)資料有一處錯誤為
 

（3）圖中ATP的結構簡式可寫為
 
，C過程產生的CO2是在
 
階段形成的，C過程的反應式是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲示動物某一結構模式圖，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成
 
．
（2）神經纖維在未受到刺激時，細胞膜內外電位表現(xiàn)為
 
．而當其受到刺激時產生興奮時，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差，使興奮依次向前傳導．
（3）乙圖是甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖，此結構叫
 
，當發(fā)生反射時，興奮從A傳到B的信號物質是
 
．
（4）圖甲中所畫神經元有
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某種鼠的種群密度的調查中，第一次捕獲并標志39只鼠，第二次捕獲35只鼠，其中有標志鼠15只．則該種群數量為（　�。�
A、81只B、85只
C、91只D、92只

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾百年來珠江三角洲地區(qū)流行的“�；~塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻．魚．蠶三豐收．下列有關“桑基魚塘”的說法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的多級利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)農業(yè)的雛形
C、該生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性得到了較好的保護
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持需要人的干預

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科目：高中生物 來源： 題型：

用標志重捕法統(tǒng)計種群數量時，下列敘述正確的是（　�。�
A、如果所做的標記部分脫落，則計算值比實際值小
B、如果因個體間相互接觸，使未被標記的個體也沾上了顏料標記，則計算值比實際值小
C、如果標記的個體因標記過于醒目，易被實驗人員發(fā)現(xiàn)，則計算值比實際值大
D、如果標記的個體因標記過程中刺激過大，造成極難再次捕捉到，則計算值比實際值小

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物體內生長素的極性運輸主要是指（　�。�
A、通過薄壁細胞的運輸過程
B、從形態(tài)學上端向下端的運輸方向
C、需能的主動運輸方式
D、1～2.4m/h的運輸速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩塊條件相同的退化林地上進行森林人工恢復和自然恢復的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復林植物種數為137種，無人工種植的自然恢復林植物種數為226種．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、可采用樣方法調查林地上植物的種群密度
B、森林恢復提高了生產者固定的太陽能總量
C、人工恢復林比自然恢復林的植物豐富度高
D、自然恢復林的形成屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期
B、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質準備
C、同一機體內不同細胞的細胞周期所經歷的時間均相同
D、經一個細胞周期產生的子代細胞都必能進入下一個細胞周期

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