1991年,美國(guó)批準(zhǔn)了人類第一個(gè)對(duì)該免疫缺陷遺傳病(SCID)的基因治療方案.如圖表示基因治療的過(guò)程,圖中①-④表示過(guò)程,A、B表示細(xì)胞或結(jié)構(gòu).

(1)結(jié)構(gòu)A是由逆轉(zhuǎn)錄病毒改造而成的,據(jù)圖分析,其結(jié)構(gòu)應(yīng)由
 
 
組成;改造前的逆轉(zhuǎn)錄病毒具有致病性,因此在改造時(shí),結(jié)構(gòu)A需去除其致病性但要保留其
 

(2)培養(yǎng)骨髓細(xì)胞時(shí),應(yīng)控制的條件是
 

(3)基因治療成功的標(biāo)志是
 
考點(diǎn):艾滋病的流行和預(yù)防
專題:
分析:分析題圖:題圖表示體外基因治療過(guò)程.其中①表示從體內(nèi)提取骨髓細(xì)胞,作為受體細(xì)胞;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④表示將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞移植如患者體內(nèi).圖中A是病毒,作為運(yùn)載體;B是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞.
解答: 解:(1)病毒有核酸和蛋白質(zhì)組成,由于具有逆轉(zhuǎn)錄性質(zhì),可知其遺傳物質(zhì)是RNA,改造前的逆轉(zhuǎn)錄病毒具有致病性,因此在改造時(shí),結(jié)構(gòu)A需去除其致病性但要保留其抗原決定簇,保留期抗原性.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),除了滿足骨髓生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還需要加入血清、血漿等天然成分.
(3)基因治療的目的是使編碼脫氨基腺苷酶的基因表達(dá),能合成脫氨基腺苷酶(ADA).
故答案:
(1)RNA 蛋白質(zhì) 抗原性
(2)除了滿足骨髓生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還需要加入血清
(3)能合成脫氨基腺苷酶
點(diǎn)評(píng):本題以免疫缺陷遺傳。⊿CID)的基因治療為背景,考查病毒、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及基因治療的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一個(gè)老鼠的種群,最初都生活在一個(gè)地域,一條新建的高速公路將該地域分開,從而使該老鼠種群形成種群A和B.如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化,而B種群的地區(qū)沒(méi)有變化,則種群A進(jìn)化的速率很可能是( 。
A、比B慢
B、比B快
C、與B相同
D、開始比B慢然后比B快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酒精是高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的試劑,下列關(guān)于酒精使用的敘述中正確的是(  )
A、DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精提純DNA
B、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精常用作醫(yī)用和實(shí)驗(yàn)室的消毒
C、在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,可用體積分?jǐn)?shù)為50%酒精溶液固定脂肪滴
D、用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精提取綠葉中色素,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不受影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(八)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.
某一化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石.清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚).
(1)這些地層依地質(zhì)年代遠(yuǎn)近排列應(yīng)是
 

(2)“目前發(fā)現(xiàn)的化石中,最早的是絲狀微體化石,但它并非地球上最原始的生物.”你認(rèn)為這一敘述是否合理?
 
;闡述理由:
 
.各種證據(jù)表明,生物界是向著多樣化和復(fù)雜化的方向漸進(jìn)發(fā)展的.
(3)在生物進(jìn)化過(guò)程中,最早登上陸地的脊椎動(dòng)物是
 
;最早登上陸地的植物是
 

(4)同是鳥類,鴕鳥的足適于在地面上行走,麻雀的足適于抓握樹枝,鴨的足適于游水,鷹的足適于捕捉獵物,這種現(xiàn)象稱為
 

如圖表示物種形成的過(guò)程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異個(gè)體.

(5)此圖解說(shuō)明了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的什么觀點(diǎn)?
 

(6)圖中畫出的未被淘汰的箭頭說(shuō)明了什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中,甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.乙表示該植物葉片O2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,物質(zhì)②進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng);物質(zhì)③表示
 
;物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng).
(2)圖甲中,在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì),既能協(xié)助[H+]跨膜運(yùn)輸,又能促進(jìn)腺苷三磷酸的合成,這種特殊蛋白質(zhì)是
 

(3)若已知該植物光合作用最適溫度為25℃,圖乙為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度(每平方米植物葉片每小時(shí)O2吸收量表示).
①圖乙中的A點(diǎn)時(shí),圖甲中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
(填字母);圖乙B點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中0-D間,該植物葉片光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的D點(diǎn)時(shí),該植物每平方米葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用能合成有機(jī)物(葡萄糖)
 
克;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中D點(diǎn)時(shí),圖甲的結(jié)構(gòu)b中所產(chǎn)生的“物質(zhì)④”的去向是
 

③請(qǐng)繪出環(huán)境溫度為25℃時(shí)該植物光合速率(每平方米植物葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用吸收的CO2量表示)隨光照強(qiáng)度變化的曲線(請(qǐng)注意光照強(qiáng)度分別為B、D時(shí)光合速率).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物開花受開花激素的影響.如圖所示是光周期(日照長(zhǎng)短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實(shí)驗(yàn).圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植株分別接受長(zhǎng)日照、短日照;B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部位.

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、D可說(shuō)明該植物屬于
 
(長(zhǎng)日植物/短日植物).
(2)根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn),判斷感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是
 

(3)借鑒“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn),證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花.
第一步:切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時(shí)間;
第二步:
 

本步驟預(yù)期結(jié)果:
 
.原因是
 

對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟:
 

對(duì)照實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA指紋技術(shù)是用限制酶切割樣品DNA后,并通過(guò)電泳等技術(shù)把切割后的DNA片段按大小分開.如圖是一對(duì)夫婦和三個(gè)子女指紋的DNA片段,據(jù)表分析不正確的是(  )
A、基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于一條染色體上
B、基因Ⅱ與基因Ⅳ可能位于一條染色體上
C、基因Ⅲ可能位于X染色體上
D、基因Ⅴ不可能位于Y染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用班氏試劑鑒別健康人的下列四種液體,加熱至沸騰后出現(xiàn)紅黃色沉淀的是( 。
A、血漿B、唾液C、胃液D、尿液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條染色體經(jīng)復(fù)制后會(huì)形成( 。
A、兩條染色體
B、一對(duì)同源染色體
C、姐妹染色單體
D、非姐妹染色單體

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同步練習(xí)冊(cè)答案