一塊農(nóng)田屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的（　�。�
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
解答： 解：一塊農(nóng)田中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，所以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，茶飲料作為飲料新品種，以其快捷、方便、風(fēng)味獨(dú)特而迅速發(fā)展，請(qǐng)回答：
（1）紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料，制作流程是制作紅茶糖液-接種紅茶菌種-發(fā)酵紅茶菌液．紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體，可以用
 
法分離純化得到不同的菌種．在接種活菌之前，紅茶糖液要先煮沸后冷卻，煮沸和冷卻的目的分別是為了
 
、
 
．
（2）很多商家在茶飲料中添加人工合成的色素、香精等添加劑，可能危害人體健康，人們更喜歡從植物中提取的天然成分，常用
 
法提取胡蘿卜素，法提取玫瑰精油．提取的胡蘿卜素可通過(guò)
 
法進(jìn)一步鑒定．
（3）從茶葉中分離提取某種氧化酶，可以用
 
法，其原理是利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和
 
的不同產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①參與ATP形成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P；
②衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體；
③小麥根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；
④ATP在植物、動(dòng)物和微生物體內(nèi)來(lái)源相同；
⑤ATP斷裂了所有高能磷酸鍵之后可作為合成脫氧核糖核酸的基本單位之一；
⑥人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

P-糖蛋白是一個(gè)ATP依賴性轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，能將許多結(jié)構(gòu)不同的化合物逆向轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞．若將P-糖蛋白徹底水解，不可能得到的物質(zhì)是（　�。�
A、葡萄糖
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①②分別在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
B、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程④產(chǎn)生ATP最多
C、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
D、過(guò)程⑦需酶的催化，過(guò)程⑧的產(chǎn)物中應(yīng)該有氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)動(dòng)物育種工作者，希望確定一條黑公牛在黑色上是否是純合體，已知黑色對(duì)紅色是顯性，那么他應(yīng)該讓黑公牛與哪一只母牛交配（　�。�
A、黑色純合體
B、紅色純合體
C、黑色雜合體
D、紅色雜合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中的各種細(xì)胞器既分工又協(xié)作，不同的細(xì)胞器在生理功能上具有相似性．下面根據(jù)生理功能將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，合理的是（　�。�
①核糖體和線粒體都能產(chǎn)生水　     ②線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP和[H]
③葉綠體和核糖體都能產(chǎn)生mRNA　   ④中心體和高爾基體都能產(chǎn)生紡錘絲．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中曲線a表示某種植物在溫度為20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在N點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．下列分析不正確的是（　�。�
A、在N點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是適當(dāng)提高了溫度
B、在N點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是增加了CO2濃度
C、圖中M點(diǎn)與N點(diǎn)相比較，M點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的[H]少
D、K點(diǎn)時(shí)光合作用的限制因素可能是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家用14C的二氧化碳追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移，最可能的途徑是（　�。�
A、二氧化碳→葉綠素→ADP
B、二氧化碳→葉綠素→ATP
C、二氧化碳→酒精→葡萄糖
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖

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