某一池塘中有三個優(yōu)勢種群,分別是鳙魚、浮游動物A和浮游植物B,其中鳙魚以浮游動物A為食,浮游動物A以浮游植物B為食.回答下列問題:
(1)為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高
 
的種群數(shù)量.捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對
 
、
 
和空間等資源的競爭.
(2)若池塘施肥過量,一段時間后,池塘內(nèi)上述三個優(yōu)勢種群消失了兩個,它們是
 
,消失的主要原因是缺少
 
.再經(jīng)過一段時間后,僅存的一個優(yōu)勢種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:根據(jù)能量流動和種間關(guān)系的相關(guān)知識分析,為了提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數(shù)量或增加其食物來源兩種手段;根據(jù)食物鏈和種間關(guān)系分析,鳙魚數(shù)量減少,會使得浮游動物的數(shù)量增加,進(jìn)而導(dǎo)致浮游植物的數(shù)量減少;大量繁殖的微生物分解動植物的遺體,所以屬于分解者.
解答: 解:(1)根據(jù)能量流動和種間關(guān)系的相關(guān)知識分析,為了提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數(shù)量或增加其食物來源兩種手段.鳙魚和競爭者主要是競爭食物和氧氣等資源;
(2)根據(jù)食物鏈和種間關(guān)系分析,鳙魚數(shù)量減少,會使得浮游動物的數(shù)量增加,進(jìn)而導(dǎo)致浮游植物的數(shù)量減少;
(3)施肥過多,會導(dǎo)致池塘內(nèi)微生物大量繁殖,而造成池塘中融氧降低,三個優(yōu)勢種群中,因為缺氧最先死亡的是鳙魚和浮游動物.大量繁殖的微生物分解動植物的遺體,所以屬于分解者.
故答案為:(1)浮游植物B            食物       氧氣(或溶解氧)
(2)浮游動物A 和鳙魚     氧氣(或溶解氧)   分解者
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱為生物膜,下列對生物膜敘述正確的是( 。
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同    
②細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點,為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供條件   
③細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要作用    
④生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時進(jìn)行,而互不干擾    
⑤各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨立的.
A、②④B、②③C、②③④D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

杜鵑的體態(tài)和猛禽類的雀鷹極為相似,背面灰色,腹面有許多細(xì)的橫紋.當(dāng)它飛到森林里時,許多小鳥都嚇得飛逃.生物間的這種信息傳遞形式為( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)A細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號);細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)如果A是能分泌抗體的細(xì)胞,則抗體的合成和分泌需先后經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)
 
(填標(biāo)號),此過程主要通過[
 
]
 
提供能量.
(3)B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料?
 
,主要原因是
 
.K+在進(jìn)入該細(xì)胞時,需要消耗的能量可以由
 
(填標(biāo)號)結(jié)構(gòu)提供.
(4)若將A、B細(xì)胞放入清水中,一段時間后死亡的是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示:

(1)由實驗結(jié)果可推測第一代(Ⅰ)細(xì)菌DNA分子中一條鏈含
 
;另一條鏈含
 

(2)將第一代(Ⅰ)細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到細(xì)菌的DNA用同樣方法分離,請參照甲圖,將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在乙圖中標(biāo)出.
(3)若一個DNA分子的一條單鏈中A占32%,且
A+G
T+C
=1.5,此比例在其互補鏈中的比值是
 
;在整個DNA分子中的比值是
 
.以該單鏈為模板合成的子代DNA分子中,A+G的總含量占雙鏈DNA的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
.其排列順序中蘊藏著
 

(2)圖中3有
 
種,中文名字分別是
 

(3)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個,則含有腺嘌呤
 
個,該片段復(fù)制4次,共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸
 
個.
(4)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為
 
,子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的示意圖,其中A、B、C構(gòu)成生物群落,a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量.請據(jù)圖回答:

(1)從生物圈的角度分析,該同學(xué)繪制的示意圖并不完整,缺少的過程有
 

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
(填字母)所固定的太陽能,C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 

(4)在夏季生長旺盛的森林中,a、b、c三者之間的關(guān)系是a
 
b+c(填“>”或“=”或“<”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于組成生物體的化學(xué)元素及化合物的認(rèn)識正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素在生物體與在無機(jī)自然界中的種類和含量相差不大
B、綠色植物出現(xiàn)黃化苗的原因可能是由于土壤中缺乏Mg元素,合成不了葉綠素
C、碳元素是組成人體細(xì)胞的元素中鮮重百分比最高的元素
D、微量元素在細(xì)胞中的含量很微小,所以其生理功能可以忽略不計

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究課題與研究方法對應(yīng)有誤的是(  )
A B C D
研究課題 綠葉中色素的分離 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布 研究細(xì)胞膜的流動性 探究酵母菌呼吸方式
方法 紙層析法 活體染色法 熒光標(biāo)記法 對比實驗法
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案