分析 分析題圖可知,該題是對(duì)細(xì)胞呼吸的方式,及不同呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化的考查,其中①④是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸,①⑤是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,①②③是有氧呼吸.
解答 解:(1)人體細(xì)胞進(jìn)行的呼吸方式是有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,因此包括圖中①②③⑤過(guò)程;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸過(guò)程,因此是圖中的①④⑤;有氧呼吸第二階段法,即②過(guò)程,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多,即圖中③過(guò)程,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(2)分析題圖可知,物質(zhì)a是葡萄糖酵解的產(chǎn)物,為丙酮酸;由于氧氣與還原氫反應(yīng)形成水,因此將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是水,即圖中c.
(3)無(wú)氧呼吸過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.
故答案為:
(1)②③③①②③⑤
(2)丙酮酸 水
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及影響因素,意在考查學(xué)生的理解、應(yīng)用和識(shí)圖能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期的是
A.在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,可用過(guò)氧化氫作為反應(yīng)底物
B.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
C.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
D.在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲(chóng)的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:多選題
(8分)如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程,甲~戊表示物質(zhì),①~⑤表示過(guò)程。圖2表示在光合作用最適溫度、大氣CO2濃度、其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖3表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中①~⑤表示的過(guò)程,能夠?yàn)樵撝参锛?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括 (填數(shù)字標(biāo)號(hào)),物質(zhì)乙為 。③過(guò)程的名稱(chēng) 。該植物缺乏氮元素時(shí),會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成 ,從而影響③的進(jìn)行。
(2)圖2中,若其它條件不變,降低光照強(qiáng)度(C降為B),則短時(shí)間內(nèi)該植物體內(nèi)RuBP的含量 (增多/不變/減少)。
(3)圖2所示,A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為 mmol/m2·h。若其它條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,則D點(diǎn)將向 方移動(dòng)。
(4)圖3中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH含量 (較低/相等/較高)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是
A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
C.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞①對(duì)埃博拉病毒有特異性識(shí)別作用 | |
B. | 埃博拉病毒中存在A-U、G-C間的配對(duì) | |
C. | 人體感染埃博拉病毒后會(huì)發(fā)熱,調(diào)節(jié)患者體溫的中樞是大腦皮層 | |
D. | 埃博拉病毒侵入人體后,漿細(xì)胞會(huì)分泌相應(yīng)抗體但不進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類(lèi)比推理的方法得出基因位于染色體上的推論 | |
B. | 拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素引起的 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變 | |
D. | 孟德?tīng)栍猛愣棺鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒(méi)有提出基因的概念 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFF×eeff | C. | EeFF×EEFf | D. | EEFf×eeFf |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞中沒(méi)有結(jié)構(gòu)丙,所以只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 甲細(xì)胞中沒(méi)有結(jié)構(gòu)丁,但也可能是自養(yǎng)生物 | |
C. | 乙細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)丙,所以只能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 甲和乙細(xì)胞中的染色質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)螺旋變粗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ② | C. | ②④ | D. | ①③④ |
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