在生態(tài)系統(tǒng)中，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是（　�。�
A、二氧化碳B、碳水化合物
C、碳酸D、碳酸鹽
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：有關(guān)“碳循環(huán)”，考生可以從以下一方面把握：
1、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳；
2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機(jī)物；
3、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán)；
4、碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)；
5、碳循環(huán)過(guò)程為：無(wú)機(jī)環(huán)境
光合作用、化能合成作用
呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒
生物群落．
6、溫室效應(yīng)：（1）產(chǎn)生的原因主要是：化學(xué)染料的燃燒；植被面積減少等；
（2）緩解溫室效應(yīng)的措施：減少CO2的釋放，主要是減少化石燃料的作用，開(kāi)發(fā)新能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保護(hù)好森林和草原，大力提供植樹(shù)造林．
解答： 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，要求考生識(shí)記碳在生物群落、無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式及碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程都在試管內(nèi)完成
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜
C、哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D、早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、①中含有的化學(xué)物質(zhì)稱(chēng)為神經(jīng)遞質(zhì)
C、②為突觸間隙，③為突觸后膜
D、b興奮時(shí)，興奮處的電位稱(chēng)為靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變的說(shuō)法比較合理的一項(xiàng)是（　�。�
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、三類(lèi)細(xì)胞中酶的種類(lèi)完全不同
C、都發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
D、都受機(jī)體控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、同源染色體分離
B、著絲點(diǎn)分離
C、細(xì)胞質(zhì)不均等分離
D、染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)小組對(duì)切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物（性染色體為XY型）進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株．經(jīng)檢測(cè)，該突變植株的突變性狀由某條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生（相關(guān)基因用A、a表示）．在事故前，這種突變類(lèi)型的植株并不存在．請(qǐng)回答：
（1）基因突變通常發(fā)生在生長(zhǎng)旺盛的部位，原因是
 
．
（2）A與a的本質(zhì)區(qū)別是
 
．若要進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性及其位置，基本思路是：選擇
 
與
 
雜交，然后觀(guān)察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個(gè)體數(shù)量（數(shù)量足夠多），并計(jì)算Q和P值（如下表）
野生性狀突變性狀突變性狀（野生性狀+突變性狀）
雄株M1M2Q
雌株N1N2P
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：
①若Q和P值分別為1、0，則突變基因位于Y染色體上．
②若Q和P值分別為0、1，則突變基因位于
 
染色體上，且為
 
性．
③若Q和P值分別為0、0，則突變基因位于
 
染色體上，且為
 
性．
④若Q和P值分別為0.5、0.5，則突變基因位于
 
染色體上，且為
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)血糖平衡調(diào)節(jié)回答下列問(wèn)題：
（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的效應(yīng)是
 
．
（2）清晨靜脈取血液測(cè)定正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度．空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是
 
和
 
．
（3）胰島B細(xì)胞分泌胰島素需要依賴(lài)該細(xì)胞內(nèi)的
 
（細(xì)胞器）加工修飾．
（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（5）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水．喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血，測(cè)定血糖濃度（整個(gè)過(guò)程禁食、禁水，不做劇烈運(yùn)動(dòng)），發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢(shì)都是先上升，再下降，但下降的速率不同．下降速率不同原因是
 
．
（6）一般用
 
試劑來(lái)驗(yàn)證糖尿病人尿液中是否含糖，若尿液中含糖，則可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
．在治療糖尿病時(shí)，一般給病人
 
（口服/注射/口服和注射）胰島素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如圖2

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理．
（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
，說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖．注射來(lái)自于A(yíng)組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
，說(shuō)明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）
 
細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)，由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 
．
實(shí)驗(yàn)二：在體外觀(guān)察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3：
（3）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞．
（4）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞．若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括
 
．（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液    b．培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液    c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞    e．培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液    f．細(xì)菌X
（5）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子共有1000個(gè)堿基，若堿基A的數(shù)量為200個(gè)，則該DNA分子中堿基G的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、100B、200
C、300D、400

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