下面是圍繞顯微鏡的實驗操作題:顯微鏡鏡盒中有4個鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋,丙、丁皆無螺紋。甲長5 cm(標有40/0.64),乙長3 cm(標有10/1.05),丙長3 cm(標有16×),丁長6 cm(標有10×)。

(1)

物鏡與裝片之間距離最近的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

在同樣光源條件下,視野中光線最暗的一組鏡頭是

[  ]

A.

甲與乙

B.

甲與丙

C.

乙與丙

D.

乙與丁

(3)

這臺顯微鏡放大的最大倍數(shù)為

[  ]

A.

1000

B.

640

C.

160

D.

100

(4)

現(xiàn)在選擇乙與丁這組組合觀察根尖分生區(qū)細胞,視野中有一呈直線相連的40個分生組織細胞。若乙轉(zhuǎn)換為甲后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為

[  ]

A.

1個

B.

2個

C.

3個

D.

4個

(5)

甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個操作,(一)(二)兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,要將圖(一)轉(zhuǎn)換為圖(二),所列A、B、C、D4種操作順序中(甲為轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋;乙為轉(zhuǎn)運細準焦螺旋;丙為調(diào)節(jié)光圈;丁為轉(zhuǎn)運轉(zhuǎn)換器;戊為移動裝片),正確的是

[  ]

A.

甲→乙→丙→丁

B.

丁→丙→乙→甲

C.

戊→丁→丙→乙

D.

丁→戊→甲→丙

(6)

觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學顯微鏡的正確方法是

[  ]

A.

低倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進光量,調(diào)焦觀察

B.

低倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光量,調(diào)焦觀察

C.

低倍鏡對焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標移至視野中央,減少進光量,調(diào)焦觀察

D.

高倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,增加進光量,調(diào)焦觀察

答案:1.A;2.B;3.B;4.D;5.C;6.B;
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2013屆浙江省杭州市高二上學期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下面是在顯微鏡使用實驗中的四種具體操作

甲:用顯微鏡觀察切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖

乙:高倍鏡觀察:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍目鏡,移來高倍目鏡

丙:使用高倍鏡觀察前應先在低倍鏡下找到觀察對象,并將觀察對象移到視野中央

。菏褂玫捅段镧R已看到細胞,感覺有些模糊,于是試著調(diào)粗準焦螺旋

上述操作錯誤的是

A.一項    B.二項      C.三項    D.四項

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省杭州地區(qū)七校高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下面是在顯微鏡使用實驗中的四種具體操作

甲:用顯微鏡觀察切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖

乙:高倍鏡觀察:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍目鏡,移來高倍目鏡

丙:使用高倍鏡觀察前應先在低倍鏡下找到觀察對象,并將觀察對象移到視野中央

。菏褂玫捅段镧R已看到細胞,感覺有些模糊,于是試著調(diào)粗準焦螺旋

上述操作錯誤的是

A.一項    B.二項      C.三項    D.四項

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二12月階段性檢測生物試卷 題型:選擇題

下面是在顯微鏡使用實驗中的四種具體操作

甲:用顯微鏡觀察切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖

乙:高倍鏡觀察:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍目鏡,移來高倍目鏡

丙:使用高倍鏡觀察前應先在低倍鏡下找到觀察對象,并將觀察對象移到視野中央

丁:使用低倍物鏡已看到細胞,感覺有些模糊,于是試著調(diào)粗準焦螺旋

上述操作錯誤的是

A.一項    B.二項      C.三項    D.四項

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。

(1)下列對有關(guān)實驗的描述中,正確的是 (  )

A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),可以取樣適當,然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻,在加入幾滴氫氧化鈉

B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體

C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細胞在視野的右下角,必須先將玻片向右上方移動,才能將細胞移到視野中央

D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖,可在液體中加入班氏試劑,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色

 

(2) 在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。(十號表示作了相應處理,一號表示未作相應處理)

甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是         。(請從下列序號中選擇)

A.染色體未著上顏色,無法看清    B.細胞重疊,分不清染色體

C.染色體著上顏色,清晰可見     D.染色體著色很淺,模糊不清

(3)下面是某同學的實驗操作步驟:

① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉,原因是               

② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是     。

(4)關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設計。

① 有同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長慢,背光一側(cè)細胞生長快。

他的設計方法是:取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀

察,并用__________測量細胞的_______________________。

② 另有學生的實驗設計如下:

實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如圖所示。

實驗結(jié)論:假設能成立。

有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________,沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。

 

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